כתבות

התמודדות הגננת בחיי הגן

on כניסות: 3548

התמודדות הגננת עם שגרת היום יום בגן אינה פשוטה, עליה להתמודד, לעיתים במקביל, בכמה מישורים:
· מענה על צרכי הילדים בגן.
· תאום ציפיות ומענה על דרישות ההורים.
· עבודת צוות מועילה ונעימה.
התמודדות עם הילדים
בראש ובראשונה פועלת כמובן הגננת למילוי, סיפוק ומענה על צרכי הילדים בגן. גנים פרטיים מתאפיינים בד"כ בפריסת גיל רחבה, כך שאפשר שבגן אחד ישהו תינוקות בני חצי שנה יחד עם ילדים בני שנתיים עד שלוש. בגילאים אלה ההבדלים בליווי ובטיפול הילד מהותיים ביותר, שכן לכל קבוצת גיל יש צרכים שונים ועם כל קבוצת גיל ההתמודדות שונה.
תינוקות בני חצי שנה עד שנה אינם מדברים וברובם אינם הולכים, כדי להביע צורך מסוים הם בוכים ולא תמיד פשוט להבין את רצונם, והם צורכים יותר ידיים. עובדות אלו הן סיבות אובייקטיביות לקשיים שוטפים איתם מתמודד צוות הגן. בנוסף סדר יום התינוק בגיל זה עדיין משתנה ולא שגרתי, דבר שמתבטא בהרגלי אוכל ושינה שונים מתינוק לתינוק ושוב, מקשה על הניהול השוטף של סדר היום בגן.
חשוב מאוד שהגננת/מנהלת הגן תקצה מטפלת שתהיה אמונה וקשובה אך ורק לצרכי התינוקות בגילאים אלה ואף רצוי שתהיה בעלת הכשרה מקצועית בטיפול וליווי לגיל הרך - הכשרה שניתן לרכוש דרך השתלמויות והרצאות בנושא התפתחות התינוק. יותר מכך מומלץ ללוות את הגן ביועצת התפתחותית, שתפקידה לעקוב אחר ההתפתחות התקינה של התינוקות, לאבחן מקרים חריגים, הדורשים התייחסות וטיפול פרטני ולהדריך את צוות הגן בטיפול היומיומי באמצעות תרגילי התפתחות מותאמים.
ליווי וטיפול מקצועי בפעוטות יהפוך את שגרת היום יום בגן לשלווה ונינוחה הרבה יותר ותאפשר לגננת להתמקד טוב יותר גם בהעברת המסרים החינוכיים כחלק מהפעילות השוטפת בגן.
תינוקות בני שנה עד שנתיים מפתחים את עצמאותם, עובדה זו מהווה אתגר לא רק לתינוקות עצמם אלא גם לגננת וצוות הגן. המפגשים בגן הופכים קשים יותר – זמן ההקשבה קצר ומוגבל, קשיי השפה יוצרים תסכול שעלול להוביל לנשיכות, אלימות ועוד. לכן חשוב מאוד לאבחן בשלב זה את צרכי הילד באופן פרטני ולהתייחס לכל אחד באופן שיותאם לשלב ההתפתחותי בו הילד נמצא, מה שעשוי למנוע בטווח הקצר וחשוב מכך בטווח הארוך יותר, בעיות התנהגותיות והפרעות קשב וריכוז למיניהן.
גיל שנתיים עד שלוש מאופיין ב"מרידות", אגוצנטריות, מלחמות על צעצועים שמגיעה לעיתים לאלימות ועוד. בשלב זה חשוב לשים דגש על גבולות. הצבת גבולות במסגרת הגן תצמצם בעיות התנהגותיות, היפר אקטיביות, קשיי תקשורת וכו'.
כמובן שהצבת הגבולות במסגרת הגן כמו גם הליווי ההתפתחותי והחינוך כולו, אינו מספיק והכרחי שההורים יישמו שיטות פעולה דומות גם בזמן שהות הילד בבית. דבר זה מוביל אותנו להתמודדות הבאה של הגננת באופן יומיומי והוא התמודדות עם הורי הילדים ומענה על דרישותיהם וציפיותיהם.
התמודדות עם הורי הילדים
הורה המפקיד את היקר לו מכל שעות ארוכות מהיום בגן הילדים, חשוב לו מכל להיות בטוח שילדו מקבל מענה לכל צרכיו  - הפיזיים והחינוכיים. ציפייה זו מצד ההורים, שרבים מהם עסוקים בקריירה עצמית, נוטה לעיתים להתרחק עד כדי השלכת האחריות המלאה על הגננת להתפתחות התקינה של ילדיהם הן מבחינה פיזית והן מבחינה התנהגותית. כך שכאשר מתעוררים אצל הילד קשיים בגן ואפילו בבית, לא תמיד ההורה מבין את חלקו בעניין, כך שהוא מותיר את ההתמודדות עם המצב לצוות הגן ללא שיתוף פעולה ולעיתים אף מאשימם במצב.
חוסר מודעות של הורה לגידול נכון ותקין של הילד, המתבטא באי השמת גבולות, חוסר התמודדות עם התפרצויות זעם, התפרצויות רגשיות, גמילה מחיתולים ועוד, מותירה את ההתמודדות הלא פשוטה לטיפול הילד לצוות הגן ואת האשמות וטענות ההורים לגננת או מנהלת הגן.
ראוי לציין כמובן, שלרוב הילדים בגן אין בעיות התנהגותיות כאלה ואחרות כלשהן, אולם לעיתים התמודדות עם ילד בעייתי אחד עלולה להשליך על כל הפעילות התקינה של הגן ולגרום לתסכול ולמעמסה כבדה על צוות הגן ובאופן עקיף להשפיע על כל ילדי הגן.
בכדי ליצור דיאדה, קשר של אמון ושיתוף פעולה בין הגן ובין הבית לטובת הילד חשוב ומומלץ להתנהל בדרכים הבאות:
· לערוך אסיפת הורים לתאום ציפיות הדדי, הגדרת נהלים ברורים, חופשים וכיו"ב.
· לערוך שאלון מקדים על הילד, ממנו אפשר יהיה ללמוד על הרגלי הילד, היסטוריית ההתפתחות וכו'.
· לקיים הרצאות מקצועיות להורים להעלאת המודעות בנושאים שונים כגון: התפתחות הילד בשנותיו הראשונות וחשיבותן, השמת גבולות, נשיכות, גמילה ועוד.
· לקיים יום הורים לאחר תקופת הסתגלות ראשונית להערכת הילד ובמסגרתו להעלות בקשות מיוחדות של ההורה.
· זימון ההורים לשיחה מסודרת כאשר מתעוררת בעיה התפתחותית/התנהגותית - לאחר שעות העבודה וללא הילד.
· אסרטיביות ובטחון לעומת הרצון למצוא חן בעיני ההורים.
· אוזן קשובה להורה ומתן מענה מקצועי.
· שיקוף על הנעשה בגן ועל מצב הילד.
· ליווי הגן ביועצת התפתחותית מקצועית המקיימת תיק התפתחותי אישי ומדריכה את צוות הגן וההורים.
התמודדות עם הצוות בעבודה
עבודת צוות יכולה להיות עבודה יעילה ומועילה שמנעימה את זמן העבודה. התנהלות נכונה בצוות מקלה על התמודדות עם שאר קשיי עבודת הגן (ילדים, הורים).
לעומת זאת חיכוכים בין אנשי הצוות, או כאשר אחד מהצוות ממורמר או מתוסכל, כל הגן סובל מכך, לרבות הילדים שחשים במתח ומגיבים לכך.
מהן הסיבות האפשריות לחיכוכים בצוות הגן?
· חוסר בתאום ציפיות.
· ליקוי בתקשורת בין הצוות - כל אחת עובדת לעצמה.
· הרגלי עבודה שונים.
· השקפת חינוך ועבודה עם ילדים שונה.
· אופי שונה.
זמני העבודה בגן מאד אינטנסיביים ובד"כ לא מאפשרים זמן שיחה איכותי ומקצועי.
על מנת שעבודת הצוות תהיה יעילה מועילה ונעימה מומלץ:
· לקיים שיחה ותאום ציפיות מסודר לפני תחילת עבודה, להגדיר נהלים ברורים ושיטות עבודה, לקבוע סדר יום  והגדרת תפקיד, לתאם השקפת חינוך (טלוויזיה בגן?).
· לקיים פגישת צוות קבועה להעלאת נושאים שונים ובעיות מחיי היומיום בגן.
· לצרף לגן יועצת מקצועית העונה על שאלות מקצועיות של הצוות ושל ההורים, מגשרת על פערים בגישות השונות של הצוות ומובילה לביקורת בונה ולא משפילה.
· לאתגר ולהעשיר את הצוות מקצועית (השתלמויות, הרצאות).

image002

 

התמודדות הגננת עם שגרת היום יום בגן אינה פשוטה, עליה להתמודד, לעיתים במקביל, בכמה מישורים:
מענה על צרכי הילדים בגן.
• תאום ציפיות ומענה על דרישות ההורים.
• עבודת צוות מועילה ונעימה.
התמודדויות הגננת בחיי הגן
התמודדות הגננת עם שגרת היום יום בגן אינה פשוטה, עליה להתמודד, לעיתים במקביל, בכמה מישורים:
מענה על צרכי הילדים בגן.
תאום ציפיות ומענה על דרישות ההורים.
עבודת צוות מועילה ונעימה.
התמודדות עם הילדים
בראש ובראשונה פועלת כמובן הגננת למילוי, סיפוק ומענה על צרכי הילדים בגן. גנים פרטיים מתאפיינים בד"כ בפריסת גיל רחבה, כך שאפשר שבגן אחד ישהו תינוקות בני חצי שנה יחד עם ילדים בני שנתיים עד שלוש. בגילאים אלה ההבדלים בליווי ובטיפול הילד מהותיים ביותר, שכן לכל קבוצת גיל יש צרכים שונים ועם כל קבוצת גיל ההתמודדות שונה.
תינוקות בני חצי שנה עד שנה אינם מדברים וברובם אינם הולכים, כדי להביע צורך מסוים הם בוכים ולא תמיד פשוט להבין את רצונם, והם צורכים יותר ידיים. עובדות אלו הן סיבות אובייקטיביות לקשיים שוטפים איתם מתמודד צוות הגן. בנוסף סדר יום התינוק בגיל זה עדיין משתנה ולא שגרתי, דבר שמתבטא בהרגלי אוכל ושינה שונים מתינוק לתינוק ושוב, מקשה על הניהול השוטף של סדר היום בגן.
חשוב מאוד שהגננת/מנהלת הגן תקצה מטפלת שתהיה אמונה וקשובה אך ורק לצרכי התינוקות בגילאים אלה ואף רצוי שתהיה בעלת הכשרה מקצועית בטיפול וליווי לגיל הרך - הכשרה שניתן לרכוש דרך השתלמויות והרצאות בנושא התפתחות התינוק. יותר מכך מומלץ ללוות את הגן ביועצת התפתחותית, שתפקידה לעקוב אחר ההתפתחות התקינה של התינוקות, לאבחן מקרים חריגים, הדורשים התייחסות וטיפול פרטני ולהדריך את צוות הגן בטיפול היומיומי באמצעות תרגילי התפתחות מותאמים.
ליווי וטיפול מקצועי בפעוטות יהפוך את שגרת היום יום בגן לשלווה ונינוחה הרבה יותר ותאפשר לגננת להתמקד טוב יותר גם בהעברת המסרים החינוכיים כחלק מהפעילות השוטפת בגן.
תינוקות בני שנה עד שנתיים מפתחים את עצמאותם, עובדה זו מהווה אתגר לא רק לתינוקות עצמם אלא גם לגננת וצוות הגן. המפגשים בגן הופכים קשים יותר – זמן ההקשבה קצר ומוגבל, קשיי השפה יוצרים תסכול שעלול להוביל לנשיכות, אלימות ועוד. לכן חשוב מאוד לאבחן בשלב זה את צרכי הילד באופן פרטני ולהתייחס לכל אחד באופן שיותאם לשלב ההתפתחותי בו הילד נמצא, מה שעשוי למנוע בטווח הקצר וחשוב מכך בטווח הארוך יותר, בעיות התנהגותיות והפרעות קשב וריכוז למיניהן.
גיל שנתיים עד שלוש מאופיין ב"מרידות", אגוצנטריות, מלחמות על צעצועים שמגיעה לעיתים לאלימות ועוד. בשלב זה חשוב לשים דגש על גבולות. הצבת גבולות במסגרת הגן תצמצם בעיות התנהגותיות, היפר אקטיביות, קשיי תקשורת וכו'.
כמובן שהצבת הגבולות במסגרת הגן כמו גם הליווי ההתפתחותי והחינוך כולו, אינו מספיק והכרחי שההורים יישמו שיטות פעולה דומות גם בזמן שהות הילד בבית. דבר זה מוביל אותנו להתמודדות הבאה של הגננת באופן יומיומי והוא התמודדות עם הורי הילדים ומענה על דרישותיהם וציפיותיהם.
התמודדות עם הורי הילדים
הורה המפקיד את היקר לו מכל שעות ארוכות מהיום בגן הילדים, חשוב לו מכל להיות בטוח שילדו מקבל מענה לכל צרכיו  - הפיזיים והחינוכיים. ציפייה זו מצד ההורים, שרבים מהם עסוקים בקריירה עצמית, נוטה לעיתים להתרחק עד כדי השלכת האחריות המלאה על הגננת להתפתחות התקינה של ילדיהם הן מבחינה פיזית והן מבחינה התנהגותית. כך שכאשר מתעוררים אצל הילד קשיים בגן ואפילו בבית, לא תמיד ההורה מבין את חלקו בעניין, כך שהוא מותיר את ההתמודדות עם המצב לצוות הגן ללא שיתוף פעולה ולעיתים אף מאשימם במצב.
חוסר מודעות של הורה לגידול נכון ותקין של הילד, המתבטא באי השמת גבולות, חוסר התמודדות עם התפרצויות זעם, התפרצויות רגשיות, גמילה מחיתולים ועוד, מותירה את ההתמודדות הלא פשוטה לטיפול הילד לצוות הגן ואת האשמות וטענות ההורים לגננת או מנהלת הגן.
ראוי לציין כמובן, שלרוב הילדים בגן אין בעיות התנהגותיות כאלה ואחרות כלשהן, אולם לעיתים התמודדות עם ילד בעייתי אחד עלולה להשליך על כל הפעילות התקינה של הגן ולגרום לתסכול ולמעמסה כבדה על צוות הגן ובאופן עקיף להשפיע על כל ילדי הגן.
בכדי ליצור דיאדה, קשר של אמון ושיתוף פעולה בין הגן ובין הבית לטובת הילד חשוב ומומלץ להתנהל בדרכים הבאות:
לערוך אסיפת הורים לתאום ציפיות הדדי, הגדרת נהלים ברורים, חופשים וכיו"ב.
לערוך שאלון מקדים על הילד, ממנו אפשר יהיה ללמוד על הרגלי הילד, היסטוריית ההתפתחות וכו'.
לקיים הרצאות מקצועיות להורים להעלאת המודעות בנושאים שונים כגון: התפתחות הילד בשנותיו הראשונות וחשיבותן, השמת גבולות, נשיכות, גמילה ועוד.
לקיים יום הורים לאחר תקופת הסתגלות ראשונית להערכת הילד ובמסגרתו להעלות בקשות מיוחדות של ההורה.
זימון ההורים לשיחה מסודרת כאשר מתעוררת בעיה התפתחותית/התנהגותית - לאחר שעות העבודה וללא הילד.
אסרטיביות ובטחון לעומת הרצון למצוא חן בעיני ההורים.
אוזן קשובה להורה ומתן מענה מקצועי.
שיקוף על הנעשה בגן ועל מצב הילד.
ליווי הגן ביועצת התפתחותית מקצועית המקיימת תיק התפתחותי אישי ומדריכה את צוות הגן וההורים.
התמודדות עם הצוות בעבודה
עבודת צוות יכולה להיות עבודה יעילה ומועילה שמנעימה את זמן העבודה. התנהלות נכונה בצוות מקלה על התמודדות עם שאר קשיי עבודת הגן (ילדים, הורים).
לעומת זאת חיכוכים בין אנשי הצוות, או כאשר אחד מהצוות ממורמר או מתוסכל, כל הגן סובל מכך, לרבות הילדים שחשים במתח ומגיבים לכך.
מהן הסיבות האפשריות לחיכוכים בצוות הגן?
חוסר בתאום ציפיות.
ליקוי בתקשורת בין הצוות - כל אחת עובדת לעצמה.
הרגלי עבודה שונים.
השקפת חינוך ועבודה עם ילדים שונה.
אופי שונה.
זמני העבודה בגן מאד אינטנסיביים ובד"כ לא מאפשרים זמן שיחה איכותי ומקצועי.
על מנת שעבודת הצוות תהיה יעילה מועילה ונעימה מומלץ:
לקיים שיחה ותאום ציפיות מסודר לפני תחילת עבודה, להגדיר נהלים ברורים ושיטות עבודה, לקבוע סדר יום  והגדרת תפקיד, לתאם השקפת חינוך (טלוויזיה בגן?).
לקיים פגישת צוות קבועה להעלאת נושאים שונים ובעיות מחיי היומיום בגן.
לצרף לגן יועצת מקצועית העונה על שאלות מקצועיות של הצוות ושל ההורים, מגשרת על פערים בגישות השונות של הצוות ומובילה לביקורת בונה ולא משפילה.
לאתגר ולהעשיר את הצוות מקצועית (השתלמויות, הרצאות).

Copyright © 2015 ihud.org  Designed by Anova Web Design.

פרטי קשר של איחוד גני הילדים

 כתובת: ת.ד. 124 חדרה

טלפון: 04-6222829

פקס: 077-7002617

דוא"ל: hanan8899@gmail.com