“בין כסה לעשור”- להסביר את המשפט
“בספר החיים תכתבו ותחתמו אמן כן יהי רצון”- הסבר הפתגם ושיחה עליו.
“סליחה בין אדם לחברו וסליחה בין אדם לאולהיו- הבדל בין הסליחות, אילו חטאים אנחנו עושים בין אדם לחבר ואילו חטאים מול אלוהים.

6. בגן חובה- מציאת מילים שמתחילום בי’ מציאת מילים שמסתימות בר’.

7. לוקחים בריסטול כל הילדים מצירים עליו הגננת רושמת גמר חתימה טובה, אם זה ילדים שיודעים לכתוב אז הם כותבים גמר חתימה טובה, תולים את זה על לוח בגן, אפשר גם לצלם את כל הילדים מתחת לבריסטול ולשלוח להורים. (פעילות זאת אפשר לעשות גם עם ילדים צעירים).

8. מי שיש ליד הגן שלה בית כנסת קרוב, יכולה (לדבר עם האחראי  בבית כנסת) וללכת עם הילדים לסיור בבית כנסת, שיראו להם ספרי תורה, יסבירו להם על התפילות ויתקעו בשופר (אני עשיתי את זה בעבר עם ילדים בני 3  והיה מאוד מוצלח).

סיפורים ליום כיפור:

• דג ליום כיפור/עמית עסיס
• הסליחה ריקי זקן
• סיפורי ילדים ליום הכיפורים/ריקי זקן
• יום הכיפורים חגית פרנקל

שירים לחג:

• לו יהי/חווה אלברשטיין
• סליחה/אריאלה סביר
• סליחה אמתית
• ברוגז שולם/ מירב האסמן
• כל נדרי/ חיים משה
• סליחה/ מתי כספי

אני ממליצה לשלב את הלמידה על יום כיפור, ביחד עם תכנים או דברים נוספים שאתן רוצות לעבוד עליהם עם הילדים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,
מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך
למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.
מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את
הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.
 
לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך ליום כיפור appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

במערך הזה אני אתן לכן את הרעיונות כללים, פשוט תיקחו את הרעיונות ותמירו לעיר, למושב או לקיבוץ שלכן.

1. אני מתחילה את הנושא שכל ילד מספר על הרחוב שהוא גר בו, ועל הבית, (מי שגננת במושב או בקיבוץ  אפשר לדבר על משק שיש להם או אילו מבני המשפחה גרים לידם).

2. מהבית והרחוב של כל ילד אנו עוברים לדבר על השכונה שבה הילדים גרים, מה יש לנו בשכונה (גנים, בתי ספר, ספריה, מתנ”ס, קאנטרי, גני משחקים, דואר, סופר וכו’) אני נוהגת לעשות גם סיור בשכונה ובא אנחנו רואים את כל הדברים שדברנו עליהם ויש בשכונה.

3. המפגש הבא  אנחנו מדברים על שם העיר, אילו שמות היו לה פעם או איך בחרו את השם לה? מה אומר השם של העיר? מי המציא את השם?

4. משם העיר אני עוברת להיסטוריה של העיר, מתי היא הוקמה? האם היתה שייכת תמיד ליהודים? אני מראה תמונות של פעם ושל עכשיו, מספרת מי הקים את העיר? מה היה ראש העיר הראשון ומי ראש העיר עכשיו?

5. בקבוצה קטנה- אני מביאה תמונות של כל מיני מקומות בעיר מפעם ומעכשיו, אני מבקשת מהילדים להתאים את המקומות של פעם ועכשיו (בריכה מפעם בריכה של היום, מכולת של פעם סופר של היום וכו’), הילדים מתבוננים ואומרים אילו דברים דומים ואילו דברים שונים מאיך שהעיר היתה נראית פעם ואיך שהיא היום.                                                                                                                                                                         
6. אחרי שלמדנו על ההיסטוריה של העיר, אנו מדברים על מקומות ואתרים חשובים שיש בעיר גם עליהם מדברים מי בנה אותם? מה החשיבות שלהם לעיר.

7. בשלב הזה אני עושה חידון להורים- הילדים מציגים כל מיני אתרים בעיר וההורים צריכים לנחש איזה אתר זה (אני מצלמת את זה ושולחת להורים בווטסאפ והם מחזירים לי את הניחושים).                                                           
8. אחרי האתרים אני מדברת על הסמל של העיר, דגל של העיר, פרח או עץ שמיצגים את העיר או גדלים שם במיוחד אנו חוקרים על כל אחד מהדברים האלו, הילדים מצירים את סמל העיר.                                                          
   
9. בפרויקט הבא הילדים ואני בונים את העיר מכל מיני דברים, קרטונים, קוביות- אני ממש מכינים מיני עיר קטנה.                                                                                                                                                                                                                                                                                          
10. עיר החלומות- הילדים מתארים את עיר החלומות שלהם, מה הם היו רוצים שיהיה בעיר? איך העיר תראה? מה הם היו מוסיפים? על איזה דברים הם היו מוותרים.                                                                                          
11. הילדים יוצרים סמל חדש לעיר ומעצבים אותו.                                                                                                                                                                                                                                                     
12. אני מארגנת פגישה עם ראש העיר- הילדים מראים לו את כל הדברים שהכינו, מספרים לו על הדברים שלמדו על העיר, ושואלים אותו שאלות על תפקידו.                                                                                                          
13. במהלך כל השנה כל ילד מחליט להעמיק במשהו שקשור לעיר וכל פעם ילד אחר מספר על הדבר שהוא חקר (זה יכול להיות שירים שנכתבו על העיר, אתר מסוים, השכונה שגרים, סיפורים על העיר, המשפחה שלו והעיר וכו’).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
14. לסיום הנושא אני מארגנת סיור לילדים וההורים ברחבי העיר, בכל המקומות שלמדנו עליהם אנחנו נעצרים בכל מקום ונזכרים במה שלמדנו על כל מקום, מחפשים את הסמל והדגל של העיר.

שירים בנושא ערים:

• עיר מקלט
• עיר לבנה
• עיר שלום
• גן סגור
• אדוני ראש העיר
• שלג על עירי
• עיר של קיץ

אני גננת בתל אביב אז אני שמה הרבה שירים על תל אביב- שכל אחת תחפש שירים על העיר/מושב/קיבוץ ששם היא מגננת וזה השירים הכי טובים להשמיע לילדים.

בעיני הכרות עם המקום שהילדים גרים בו היא חשובה מאוד והיא גורמת לילדים לתחושת שייכות.

The post מערך בנושא העיר שלי appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

אפשר להיעזר בספרים ולעשות בעקבות הספרים פעילות וככה  זה יכול לעזור לילדים  להיפתח, להסתגל, להתגבר על קושי, ולהזדהות עם הדמויות בסיפור.

The post פעילות בעקבות הספר “אמא נשארת בגן” דקלה קידר appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. לילדים בגן חובה- מחלקים תפוחים בצורה לא שווה(ילד אחד מקבל 2 תפוחים, ילד אחר תפוח אחד, ילד שלישי מקבל ארבע תפוחים וכו’) כל ילד סופר כמה תפוחים יש לו ואז שואלים את הילדים האם זה מספר זוגי או אי זוגי? הילדים בודקים אם אפשר לחלק את התפוחים לפי זוגות או שנשאר אחד לבד (מארבע תפוחים יש 2 זוגות משלושה תפוחים יש זוג ועוד תפוח אחד שנשאר לבד לכן זה מספר אי זוגי) אחר כך מבקשים מהילדים לחלק בניהם את התפוחים ככה שלכולם יהיה מספר זוגי או שלכולם יהיה מספר אי זוגי (הבחירה יהיה בידיה של הגננות) את הפעילות אפשר לעשות עם תפוחים אמיתיים או עם תפוחי פלסטיק.

2. עם ילדים צעירים- מביאים כמה מאכלים שקשורים לראש השנה (תפוח, רימון, תמר, סלק, חלה עגולה וכו’) הילדים צריכים למשש את הפירות ולהביע מה הם מרגישים, זה חלק , זה עגול, מחוספס, מקומט, אחר כך אפשר לעשות משחק מישושים- עוצמים לילד את העיניים והוא צריך לנחש לפי המישוש איזה פרי זה.

3. לוקחים ביטוי מוכר שקשור לראש (לדוגמא: שנהיה לראש ולא לזנב) הילדים צריכים למצוא משפטים שיש בהם את המילה זנב ואחר כך משפטים שונים למילה ראש.

4. הכנת תפוחים  או רימונים מעיסת נייר- אפשר להכין תפוח אחד גדול או רימון גדול או כמה קטנים שיקשטו את הגן, מכינים דבק של עיסת נייר, מנפחים בלון בגודל והצורה הנכונה והילדים עוטפים את הבלון בניירות אחרי שזה מתייבש צובעים את זה ואז מפוצצים את הבלון ויש לנו תפוח או רימון, אם רוצים לעשות רימון או תפוח גדולים לוקחים במקום בלום כדור מתנפח ועליו מדביקים את הנירות.                                                                              
5. מתבוננים בתמונה או תמונות שיש בהם רמזים או סמלים של החג (לדוגמא ילדים מסביב לעץ תפוחים, גינה או חצר עם משחקים ששם יש עץ רימונים, פה הדב וחבריו שבתמונה יש גם צנצנת דבש, ים ובתוכו חיות ים וגם דגים וכו’) יושבים בקבוצה והילדים צריכים למצוא איך התמונות קשורות לראש השנה (למצוא את הסמלים), מילדים יותר גדולים מבקשים ממש לספר סיפור בעקבות התמונה.

6. מביאים שתי תמונות זהות  שקשורות לראש השנה  אבל עם כמה שינויים בניהם, והילדים צריכים למצוא את ההבדלים בנין התמונות.

7. חקר- נותנים לכל קבוצה לחקור מנהג שונה של ראש השנה (קבוצה אחת חוקר מאיפה הגיע המנהג לאכול תפוח בדבש, תמונה אחרת למה אוכלים חלה עגולה, למה תוקעים בשופר ומה קורה כשתוקעים בשופר? מאיפה הגיע המנהג של לשלוח איגרות ברכה?) כל קבוצה חוקרת ואז מספרת ומלמדת את שאר הילדים, את החקר אפשר לעשות עם תמונות, סרטוני יוטיוב קצרים, הקראת הסברים של הגננת, כתב סתרים או גימאטריה , ורעיונות של הילדים.

8. יושבים עם הילדים בקבוצה וכל אחד אומר מה הוא מבקש בשביל עצמו לשנה הבאה, הגננת כותבת מה הילדים אמרו על דף והם מקשטים את זה, תולים את הבקשות על הלוח בגן או אם זה גן בלי לוחות אז על חבל או מדפים.

לתוך הנושא אני מנסה להביא גם חקר של הילדים, גם פיתוח שפה וגם דברים תחושתיים.

The post מערכים לקבוצות קטנות לראש השנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

• במוקד אחד מכינים ברכות לראש השנה- מכינים שולחן עם מדבקות, דבק, דפים צבעוניים, צבעים והילדים מכינים ברכות, הגננת רושמת למי הם הכינו את הברכה.
• מוקד שני מאכלים של ראש השנה- הכנת דובשניות או כדורי תמרים, חלה עגולה, 
• מוקד שלישי מנהג תשליח- מכינים גגית או בריכה עם מים והילדים שמגיעים לשם מקימים אתת מנהג תשליח וזורקים את כל המעשים הרעים.
• מוקד רביעי הוצאת גרגירי רימון- מביאים רימונים הילדים צריכים להוציא את הגרגירים עם פינצטה.
• מוקד חמישי חותמות עם תפוחים- חותכים את התפוחים לחציים ורבעים שמים בשולחן גועש או דיו ודפים והילדים מחתימים את התפוח.
• מוקד שישי דופר- הילדים מכינים שופר מחימר או עיסת נייר אפשר לתת להם שופרים מפלסטיק או עץ לקשט.

1. הכנת מסיבת החג ביחד עם הילדים –  עורכים איתם ביחד את השולחן חגיגי, קבוצה של ילדים יושבת עם אחת מנשות הצוות ומכיננים מגש עם מאכלי החג (תפוחים, רימונים, תמרים, סלק, דג), קבוצה אחרת אופה חלה ועוגת דבש למסיבה.

2. חידון סמלי החג – כותבים חידות שקשורות למנהגי החג  בהתאם לגיל הילדים וליכולת שלהם, הילדים צריכים לענות והם מקבלים פרסים.

3. העברת תפוחים מאחד לשני בעזרת כף, אפשרות נוספת הילדים מחזיקים את התפוח בעזרת אחד מאברי הגוף (חוץ מביד ) וצריכים להגיע לקצה החדר, ילדים צעירים ממש אז נותנים להם לגלגל את התפוח מאחד לשני.

4. למידת פתגמים וברכות שקשורות לחג – כל ילד שולף פתק על הפתק רשום ברכה או פתגם שקשור לראש השנה הגננת מקריאה מה יש בפתק והילדים צריכים להסביר מה הם מבינים או יודעים על הפתגם ברכה, אחר כך הגננת מסבירה.

5. חידון שירים לראש השנה – הגננת מתחילה שיר ועוצרת  אחרי משפט אחד, הילדים צריכים להשלים את המילים של השיר.
   עם ילדים בגן חובה נותנים להם טקסט עם מילים של שיר לראש השנה והם צריכים להקיף  בעיגול כל פעם שמופעיה המילה שנה בשיר.

שירים לראש השנה:

• בשנה הבאה/אילנית
• הימים חולפים שנה עוברת
• כל שנה מתחילה בסימן שאלה/ להקת שיר
• אחרי החגים/עופרה חזה
• בראש השנה/נעמי שמר
• שנים עשרה היריחים/ נעמי שמר
• מתנה לראש השנה/ חווה אלברשטין
• לו יהי/חווה אלברשטיין
• שנה באה שנה הלכה
• הדבורה אריאלה/סביר
• הרימון/ אביבה לוי
• שיר הדוור/שלמה וישינסקי
• מדוע בראש השנה/ אריאלה סביר
• השופר/אריאלה סביר
• מי רוצה לטבול/מירב האוסמן
• תפוח בדבש/מירב האוסמן
• תפוח בדבש/ נעמי שמר

אני אוהבת להעביר כל חג, כאשר אני יודעת שכיסיתי אותו  מכל התחומים, משחק, קוגנציה, מוטריקה גסה ועדינה, חברתי ושפה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:   https://hamutallachman.co.il/

The post מערך פעילות לראש השנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1.  יושבים בקבוצה של 6-7 ילדים כל ילד מביא תמונות של המשפחה (הורים , אחים, חיות מחמד) וכל אחד בתורו  מציג את המשפחה שלו.
   עם צעירים אפשר רק להראות להם את התמונה ושהגננת תציין את שם ההורים.

2. לוקחים משחק לוטו (אפשר לקחת או מה שקיים בגן או להכין מראש לוטו עם פינות הגן) יושבים בקבוצה ומשחקים, גם במשחק רגיל ויומי יומי אפשר לגלות על הילדים דברים ולעודד אותם לדבר ולשתף.

3. מוצאים תמונות שמתארות כל מיני סיטואציות בגן (ריבים, משחק בפינות משחק, אוכל, מפגש וכו’) יושבים בקבוצה ומבקשים מהילדים לעשות מדרש תמונה (לתאר מה הם רואים בתמונה) צעירים יענו במילה הגדולים יתארו ממש מה הם רואים, את הבוגרים אפשר ממש לשאול מה הם היו עושים במקום הילד בתמונה?, או במה הם אוהבים לשחק בגן או בפינה מסוימת?

4. יושבים עם הילדים במעגל כל ילד מקבל כדור קטן או מכונית וכל ילד מגלגל את הכדור על הגב של החבר שיושב לפניו.

5. משחק זיהוי- עוצמים לאחד הילדים את העיניים והוא צריך לזהות חבר בעזרת מישושים וככה משחקים עם כל הילדים.

6.  ילדים בגן חובה אפשר לתת להם למצוא מילים שמתחילות באות של השם שלהם.

7. יושבים עם הילדים ומוצאים חרוזים לכל שם- בדרך הזאת קל לילדים לזכור את השמות (דנה בננה, נוף מנוף, עילי בנאי, מאיה פאפיה וכו’).

8. יושבים עם הילדים  ומדברים על שירים שהם אוהבים משמיעים את השירים וכל קבוצה בחורת את השיר שהיא אוהבת במיוחד, את השירים שנבחרו משמיעים במפגש.

9. כל ילד מקבל צבע של פלסטלינה שהוא אוהב הקטנים יכולים לנסות לעשות איתה צורה או כדורים, היותר גדולים לעשות מאיחת פלסטלינה וגן חובה ותרום חובה יכולים לפסל אותיות ומספרים.

10. בוחרים סיפור מספרים אותו בקבוצה הקטנה ונעצרים מידי פעם לשאול שאלות ולדון בסיפור.

כל פעילות שעושים במליאה אפשר לעשות גם בקבוצה וככה להשיג מטרות שונות.

The post מערך בנושא פעילות בקבוצות קטנות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

מסלול יום הולדת עם 6 משבצות הילד זורק קוביה, סופר את הנקודות והולך אל המשבצת המתאימה שם הוא מקבל משימה/חידה הקשורה ללוז של היום הולדת (קבלת ברכה, ציורים מהילדים, משחק עם אבא ואמא, הרמה על הכיסא, מתנה, ריקודים וכו’) המשימות יכולות להיות על המסלול או בכרטיסיה נפרדת שהילד מקבל כשהוא מגיע למשבצת. אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ותמיד עושה בסוף, אבל אפשר גם להוסיף את העוגה למסלול.

ואני תמיד מתחילה את היום הולדת באיזה שיר כללי (יכול להיות מחרוזת יום הולדת, יכול להיות שיר בוקר) לפני שאני מתחילה את המשחק.

דבר נוסף אני נותנת לילדי הגן לתת לילד את הזר, הברכה, המתנה, תמונות ציורים כל פעם קבוצה אחרת של ילדים נותנת לו את הדברים.

2.יום הולדת משחק קובייה

לוקחים קובייה, עליה אייקונים של יום הולדת (מתנה, ברכה, כיסא, משחק עם ההורים וכו’) הילד זורק את הקובייה איזה אייקון שיוצא זה מה שעושים (דוגמא: יוצא בקובייה ברכה הוא מקבל את הברכה, יוצא בקובייה מתנה הוא מקבל מתנה וכך הלאה). גם כאן אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ועושה את החלק שלה אחרי שסיימנו את טקס היום הולדת וגם מתחילה בשיר כללי ורק אז אנחנו מתחילים לשחק.

3. ספר יום הולדת

כותבים סיפור שבתוכו תוכנית היום הולדת כל קטע עוצרים את הסיפור ועושים את מה שכתוב, נגיד הילד בסיפור מצא מתנה, ילד יום ההולדת הולך לחפש את המתנה, בסיפור כולם רוקדים הילדים בגן רוקדים וכך הלאה. בסוף היום הולדת הילד מקבל את הספר מתנה.

4.יום הולדת הגרלה

קופסא סגורה עם כל הדברים שצריך ביום הולדת, הילד מכניס יד ומוציא כל פעם משהו אחד (פעם מתנה, פעם ברכה, פעם זר לראש, פעם ציורים של הילדים)בין לבין עושים את הדברים הרגילים, רוקדים, מרימים על כיסא וכו’, גם ביום הולדת הזאת אני נותנת לילדי הגן לתת את הזר, הברכה, המתנה, הציורים.

5. יום הולדת רגילה

מתחילים בשיר פתיחה, אחר כך הגננת יוצאת באיזה שהיא המתלה כשהיא חוזרת הילד לא נמצא, במקומו יש קופסא גדולה היא מנסה להזיז את הקופסא ולא מצליחה ואז הילד קופץ מהקופסא ואז מתחילה היום הולדת, שרים, רוקדים, משחקים ומברכים.

6. יום הולדת קסמים

נותנים לילד מקל קסמים וכל פעם הוא עושה קסם ומקבל משהו או מסדר (לדוגמא הגננת באה לברך אותו, אבל המילים של הברכה מבולבלות הילד עושה הוקוס פוקוס ומסדר את הברכה ככה שתהיה הגיונית, הגננת מוציאה עוגה שרופה הילד עושה הוקוס פוקוס ומגיעה העוגה האמתית וכו’.

7 יום הולדת אורייני

פתקים עם מילים שקשורות ליום הולדת מפוזרים בחדר שהפתק הפוך (שלא רואים את המילה) הילד מסתובב בחדר לצלילי מוזיקה כשהמוזיקה נפסקת הוא מרים פתק, צריך לקרוא או להבין מה כתוב שם ואז הוא מקבל את מה שכתוב (דוגמא: אם בפתק כתוב מתנה הוא מקבל את המתנה, אם בפתק כתוב להרים על הכיסא, מרימים אותו על הכיסא וכו’).

רעיונות למשחקים עם ההורים או עם ילדי היום הולדת:

1. תולים על הילד אטבי כביסה ההורה מכסה את העיניים, הוא צריך להוריד את אטבי הכביסה בעיניים עצומות תוך כדי שהוא עונה על שאלות שקשורות לילד.
2. דגים ממגנטים על כל דג שאלה הילד דג את הדגים וההורים עונים על השאלה.
3. ההורה יוצא מהחדר לוקחים את הילד יום הולדת + עוד 4 חברים מכסים אותם בבד וההורה צריך לזהות רק לפי הנעלים מי הילד שלו.
4. שליחת תמונות מחיי הגן של הילד להורים יומיים לפני היום הולדת ובקשה שהסתכלו ישימו לב לפרטים ויזכרו את זה, בחגיגת היום הולדת שואלים את ההורים שאלות הקשורות לתמונות (לדוגמא: באיזה  צבע צלחת/ קופסא הילד אוכל, ליד מי הוא יושב, איזה ספר הוא קורא וכו’).

רעיונות למתנת יום הולדת:

1. מזמינים ספר עם שם הילד
2. משחק זיכרון של ילדי הגן
3. משחקים פדגוגים
4. פלייסמנט עם ציורים של חברי הגן.
5. פאזל של תמונה של ילד היום הולדת
6. שרשרת חרוזים שעל כל חרוז כתוב חרוז של שם הילד שחוגג יום הולדת (לדוגמא לילדה שחוגגת קוראים בר- אז על חרוז אחד יהיה רשום עכבר, איבר, גבר, גזבר, הוגבר, מחובר, נצבר, עובר, ענבר, צבר, צנובר וכו’).
7. זר פרחים לראש מציורים של ילדי הגן, במהלך היום הולדת הילדים מקשטים לילד החוגג את הכתר.
8. משחק דומינו שבצד אחד יש אייקונים שקשורים ליום הולדת ובצד השני ציור של ילדי הגן.

שירים ליום הולדת:

• הילד הזה הוא אני- את השיר הזה אני שמה כשהילד מראה את התמונות
• ילד פלא/יגאל בשן- זה גם שיר שמתאים לתמונות
• הדנובה הכחולה- בשיר הזה הילדים מניחים על ראש הילד זר
• נעימה של אי שם מעבר לקשת- בשיר הזה הילד שולח את הילדים לאכול/ לחצר
• יום הולדת של עדן
• יום הולדת של אליעד
• שיר העוגה- 25 כוכבי ילדים
• עוגה עוגה
• איפה העוגה
• למי יש יום הולדת / אריאלה סביר
• יומולדת לאלי החתול
• Happy birthday remix
• הילדים קופצים/ שוטי הנבואה- את השיר הזה אני שמה לריקודים
• Chicken song – זה גם שיר שמתאים לריקודים
• מחרוזת שירי יום הולדת קלאסית.

כשאני בונה מערך של יום הולדת המחשבה העיקרית שלי היא שלכל ילד מגיע להיות במרכז תשומת הלב של הגן לפחות פעם בשנה

The post מערכים ליום הולדת appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

.2 בכל יום שישי לאפות עם הילדים חלות, וכל יום שישי ילד אחר מביא
מתכון של עוגה שהוא אוהב או שאופים אצלו בבית וכולם מכינים את
העוגה ביחד וזה הכיבוד ליום שישי, ילדים גדולים אפשר להכין מתכון
אוריני, לתת לילדים לרשום חלק מהמילים של המתכון.
בסוף השנה מכינים ספר מתכונים.

.3 כל פעם ילד אחר בוחר סיפור שהוא אוהב וזה הסיפור שמספרים
בקבלת שבת, אפשר לעשות שאחד מילדי השבת בוחר ספר והילד
השני בוחר שיר שהוא אוהב.

.4 כל חודש עובדים על סיפור אחר מסיפורי התנ”ך – בהתחלה מספרים
את הסיפור, אחר כך מכינים יצירה בעקבות הסיפור )זו יכולה להיות
פעם עבודה בגועש, פעם עם דבק, עם עיסת נייר וכו'(, אם יש שיר
שחובר בעקבות הסיפור אז מאזינים לשיר ולומדים אותו, אפשר
להמציא ריקוד בעקבות הסיפור, או לעשות הצגה, בסוף השנה יש על
הקיר את כל עבודות היצירה שנעשו בעקבות סיפורי התנך.

.5 משחק מסלול בעקבות השבת- מכינים משחק מסלול שכל ספרה
מסמלת פעילות הקשורה לשבת, כל ילד בתורו זורק קוביה הולך
למשבצת המתאימה ורואה מה הפעילויות שיצא לו )הפעילויות
יכולות להיות כבר על לוח המסלול או שמרימים כרטיסיה ששם
רשומה המשימה( ווכל הילדים מבצעים את המשימה )הדלקת נירות,
ברכה על היין, ברכה על החלה, ריקוד שבת, סיפור וכו'(.

.6 בכל קבלת שבת אחרי הדלקת הנרות, כל ילד אומר תודה על משהו
שקרה לו השבוע או על משהו כללי )תודה על היום הולדת שחגגו לי,
תודה על אמא ואבא, תודה על הנעלים החדשות וכו'(, אחרי שנגמר
סבב התודות, כל אחד בלב מבקש בקשה למשהו שהוא היה רוצה
שיקרה לו אני נוהגת לשים אחרי זה את השיר לו יהי של נעמי שמר.

.7 סבא/סבתא של שבת- בכל יום שישי מגיע סבא או סבתא של אחד
הילדים ומפעילים את הילדים)זה יכול להיות סיפור, שירים, פעילויות
יצירה, משחקים וכל מה שהסבא וסבתא רוצים(- הפעילות הזאת
משמחת את הסבא וסבתא והילדים ממש נרגשים.

.8 פעילות עם ההורים- בכל יום שישי מגיע הורה אחר לספר סיפור, או
להציג משהו בפני הילדים, דבר נוסף שאפשר לעשות זה להזמין את
ההורים של ילד וילדת השבת שיהיו נוכחים בקבלת שבת.

.9 ילד וילדת השבת מכינים פעילות מיוחדת לכבוד הקבלת שבת )זה
יכול להיות שיר שהם בוחרים ללמד, משחק שהם מלמדים את
הילדים, הצגה שהם עושים, הכנת מאכל או מאפה שהם אוהבים ןכו'(
פעילות זו ממש מעצימהאת הילדים והם מחכים לה ומתכננים אותה.

:ספרים שקשורים לשבת

 חנה’לה ושמלת השבת
 יוסף מוקיר שבת
 הבעל שם טוב והשבת המוזרה
 הדג הביא אורח לשבת
 יום שישי של יויו/ דתיה בן דור
 מחכים ליום נשבת/ ריקי זקן
 סיפורים לקראת שבת/ מירי בריך
 תבלין לשבת/ תמי הלוי
 סיפורי התנ”ך לילדים/ אברהם מינקוביץ
 התנ”ך בחרוזים/ אפרים סידון

:שירים לקבלת שבת

 היום יום שישי
 מי אוהב את השבת
 לו יהי
 מי האיש
 לכה דודי
 שלום עליכם מלאכי השלום
 כל העולם כולו
אלוהים שלי
 שיר למעלות

אני אוהבת להכניס לקבלת שבת גם משהו אישי של הילדים, שיהיה מיוחד, זה יכולה
להיות חוויה מהבית, שיתוף של משהו שקשור לבית, זה הופך את קבלת שבת ליותר
אישית.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/ :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לקבלת שבת appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. יושבים עם הילדים בקבוצה קטנה, לכל ילד יש חוט וקערה עם חרוזים לידו, הגננת אומרת משפטים של דברים שונים שקוראים בגן (לדוגמא: אני אוהב לשחק במכוניות, אני אוהבת לאכול כריך עם גבינה, אני אוהב את הצבע הוורוד, אני אוהבת את פינת הספרייה וכו’) כל ילד משחיל חרוז במשפטים שמתאימים לו (אם הוא אוהב כריך עם גבינה, אם היא אוהבת לשחק במכוניות) ולא משחיל חרוז שהמשפט לא מתאים לו, ככה הילדים רואים מה משותף להם, ואילו דברים הם אוהבים אותו דבר.

2. בגן חובה – יושבים בקבוצה קטנה (אפשר גם במליאה) מחלקים לכל ילד חרוזים עם אותיות עליהם וחוט, הגננת אומרת אותיות וכל ילד משחיל רק את החרוזים עם האותיות של השם שלו, ואז בדיון משווים למי מהחברים יש את אותם אותיות בשם, אחר כך על הילדים לסדר את החרוזים על האותיות לפי הסדר כך שיכתב השם וסוגרים את זה לשרשרת.

3. כדור ושער – כל ילד נגש בועט בכדור ואומר דבר אחד שהוא אוהב (זה יכול להיות צבע, מאכל, משחק, חבר).

4. לילדים שרק עלו לגן עירייה – לוקחים בובה מראים איך היא יושבת על הסיר, צובעים בגועש חום את הטוסיק שלה ומלמדים את הילדים לנגב את הטוסיק.

5. הכרת פינות הגן – מביאים בובה שהיא כאילו ילדה חדשה שלא מכירה את הגן, היא שואלת את הילדים איפה השירותים? איפה מרכז הבית? איפה מציירים וכל פעם שני ילדים הולכים עם הבובה להראות לה איפה זה נמצא בגן.

1. מקריאים את הסיפור תגידי לי איך קוראים לך? לוקחים בובה שמייצגת את תמי  (הילדה בסיפור) והגננת מייצגת את הגננת, מספרים את הסיפור – הבובה אומרת את השמות והכינויים של תמי ואחר כך הגננת מספרת אילו שמות קוראים לה הילדים שלה, ההורים שלה, החברים שלה, עם ילדים גדולים אפשר לשאול את הילדים אילו כינוים יש להם.

2. חוקי גן – מחלקים לילדים שלטים של מותר ואסור (מותר בירוק אסור באדום), הגננת מקריאה מצבים שונים שקוראים בגן וכל ילד צריך להרים את השלט שבעיניו מתאים לסיטואציה אם זה מותר או אסור (לדוגמא: בגן שלנו מרביצים- הילדים צריכים להרים את השלט של אסור, בגן שלנו מסדרים את המשחקים- הילדים מרימים את השלט של מותר) אפשר במקום מותר ואסור – שלטים של כן ולא.

3. חוקי גן 2 – מפזרים על הרצפה פונפונים באדום וירוק, מחלקים לילדים מקלות של אוכל סיני או שיפודים (אבל בלי החלק השפיצי), הגננת מתארת כל מיני מצבים ודברים שקורים בגן הילדים צריכים להרים את הפונפון שמתאים לסיטואציה (אם זה משהו שאסור פונפון אדום עם זה משהו שמותר פונפון ירוק) וממינים בקערות של אדום וירוק.

4. שרים את השיר “הדברים שעלי אהובים” מתוך צלילי המוזיקה- פעם אחת שומעים את השיר, בפעם השנייה כל ילד אומר דבר שמשמח אותו ומחברים שיר עם כל הדברים שהילדים אמרו לצלילי המנגינה מצלילי המוזיקה.

שירים לתחילת שנה:

• בא הבוקר/מאיה בר שלום
• בוקר טוב/מאיה בר שלום
• שיר הציחצוחים/מאיה בר שלום
• נשימת בוקר /מאיה בר שלום
• בוקר טוב/ אריאלה סביר
• מי שלא מביט מפסיד/דתיה בן דור
• יום חדש מתחיל/מירב האוסמן
• שלום לכם/מתוך פרפר נחמד
• בואו אל הגן/חנה סתווי
• כייף לי בגן שלי/אתי גרנות וייזר
• בוקר טוב לידים
• איזה בוקר נהדר/אתי גרנות וייזר
• שמש צהובה/מירב האוסמן
• יושבים כולנו יחד היום/אריאלה סביר
• שיר פתיחה של פינוקיו

.בתחילת השנה חשוב לשלב הרבה פעילויות של הכרות ,עם דברים שהילדים אוהבים ועם חוקי הגן, ולהרבות בשירים ובסיפורים

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/   :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לתחילת שנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. את הנושא היית מתחילה ממכוניות בכלל – מתי הומצאה המכונית הראשונה? האבולוציה של המכונית מהפעם הראשונה עד למכוניות שאנחנו מכירים היום, סוגי מכוניות חלקי הרכב, וכו’ (היית מחלקת את זה ל2-3 מפגשים נפרדים).
   לילדים צעירים –לדבר על כמה גלגלים יש לרכב, שיש הגה במכונית, חלונות, דלתות וצפצפה. מראה להם מכוניות משחק שונות בגדלים ובצבעים שונים, מבקשת תמונה של המכונית המשפחתית ומדברת עם כל ילד על המכונית המשפחתית שלו.

2. המצאת המכונית הישראלית – מדברת על הניסיון של ישראל שיהיה לה גם רכב משלה.

3. המצאת המכוניות החשמליות – מה מיוחד בהם?

4. המצאת מכונית המירוץ הראשונה – אחרי כמה מפגשים בנושא מכוניות בכללי, היית עוברת לעסוק במכונית מרוץ, מתי היא הומצאה?, מה שונים חלקי הרכב שלה לרכב רגיל? וכו’.

5. הצליל של המכונית- האם יש למכונית קול? האם הקולות בין מכוניות שונות הוא שונה. האם יש הבדל בין הקול שעושה מכונית מרוץ לבין קול של מכונית רגילה? למידה על מסלולי מכוניות שונים – איך הם נראים? איפה יש בעולם? האם יש בישראל?

6. מי הם נהגי המרוץ הטובים בעולם – לקחת כמה נהגי מרוץ מוכרים ולחקור עם הילדים אודותיהם.
   

פעילוית בנושא:

1. מסלול מוטורי:  נסיעה עם סקוטר, הליכה על שמונה, גלגול חישוק (מתאים גם לילדים קטנים מאוד וגם לגדולים).
   

2.  תחרות בין הילדים של גילגול חישוקים, החישוק של מי מגיע יותר רחוק (לילדים קטנים הייתי נותנת טבעות ולא חישוקים)

1. כתיבת מספרים על בריסטול שחור- הילדים צריכים להסיע  מכוניות קטנות על המספרים (זו פעילות שמתאימה לשולחן בוקר).

2. תחרות מרוץ על הבימבות.

3.  חידה: איך להעביר 10 ילדים ב5 מכוניות בפעם אחת הילדים צריכים למצוא את הפיתרון.

4. פעילות ניווט- כל הילדים יושבים על כיסאות, אחד הילדים הוא הנווט הוא אומר לילדים את הכיוונים והם עושים (כולם לפנות שמאלה הילדים מטים את הגו לצד שמאל, עכשיו קדימה, הילדים מטים את הגו קדמה) עם צעירים היית גם עושה את זה רק שהגננת מנווטת.

5. הובלה כמו נהג שמוביל- אחד הילדים עם עיניים עצומות והילד השני עם העיניים הפקוחות מוביל אותו דרך מסלול מכשולים לקצה השני.

6. משחק כמו דג מלוח רק עם רמזור הילדים עומדים בצד אחד של החדר הגננת בצד השני כשהיא מרימה עיגול ירוק הם הולכים לכיוונה כשהיא מרימה עיגול אדום הם צריכים לעצור, מי שזז חוזר אחורה.

7. פיזור חלקי מכונית בגן הילדים צריכים לחפש את החלקים ולבנות ממנה מכונית.

1. לסיכום הנושא היית מכינה ביחד עם הילדים תערוכת מכוניות מהמכונית הראשונה עד המכונית החדישה ביותר.

יצירה בנושא: 

• צביעת דפי עבודה של מכוניות, 

• הכנת מכונית מגליל נייר טואלט, 

• צביעת מכונית מעץ,

•  הדבקת דגמים שונים של מוניות.

• הכנת דגל מרוץ

• בניית מסלול מרוץ

• הכנת מכונית משותפת של כל ילדי הגן מקרטונים

• צביעה בגועש שבמקום מכחולים הילדים מצירים בעזרת מכוניות (עם הגלגלים)

אוריינות: 

• מציאת המילה מכונית במקומות שונים, 

• כתיבת המילה מכונית, 

• הליכה על 8 (גם מציאת המרכז של הילד, גם למידת הספרה 8) את הפעילות הזאת שווה לעשות גם עם ילדים קטנים יותר, 

• התאמה כמות למספר- גם בקלפים של מכוניות ומספר, 

• להרים מספר והילדים צריכים להביא מכוניות בכמות של המספר שהורם.

שירים בנושא: 

• אני רוצה מכונית של משינה, 

• האוטו שלנו גדול וירוק, 

• במכונית האדומה של נמרוד רשף,

• בליז ומכונית הענק – שיר הנושא של הסדרה, 

• מכוניות המירוץ – מיקי מאוס שיר פתיחה.

• האוטו שלנו

ספרים בנושא: 

• גלגלים/ מיריק שניר, 

• מבט מקרוב על מכוניות/ לויד ג’ונז רוב, 

• האוטו של אמא ואבא/ אורן קוזלובסקי.

לוח נושא: 

• ציור מכוניות שהפרצופים של הילדים בתוכם, 

• תמונות של כל מיני סוגי מכוניות משנים שונות, 

• תמונות של הדמויות מהסרט מכוניות.

נושאי הבחירה הם תמיד חגיגה לילדים ואני משתדלת שיהיו מלאים בחוויות. עצם נתינת האפשרות לילדים לבחור מה ללמוד, המקום שאנו עושות לדברים שמסקרנים אותם ומעניינים אותם, מאוד מעצימים את הילדים ונותנים להם תחושה של כבוד ושמקשיבים להם

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

 :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא מכוניות מירוץ appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.