חג השבועות – כי סופרים שבעה שבועות מפסח עד החג הזה.

חג מתן תורה – כי ביום הזה קיבלנו את התורה בסיני.

חג הקציר – כי בתקופה הזו  קוצרים את החיטה.

חג הביכורים – כי מביאים מעשר את הפרי או הירק הראשון שגדלו על העץ.

חג עצרת – במובן מסוים חג השבועות הוא הסיום והנעילה של חג הפסח.

לצעירים – הייתי בוחרת שם אחד (חג הביכורים), שמה את השיר “סלינו על כתפינו”, שרה איתם ורוקדת.

2. מנהג אכילת מוצרי חלב: במפגש הבא אני מדברת על המנהג, למה נהוג לאכול מוצרי חלב? אני שואלת את הילדים איזה מוצרי מזון הם מכירים שעשויים מחלב. אפשר גם לגשת למקרר לבדוק מה יש בו שעשוי מחלב. אני שואלת אותם איזה חיות מייצרות לנו חלב ואנו שמים לב שיש גבינות שרשום עליהן חלב עיזים/ חלב כבשים.
   במשך השבוע אנו עושים פעילויות רבות שקשורות לחלב.

   לצעירים – הייתי מביאה קופסאות של מוצרי חלב, מראה להם ומתאימה יחד איתם אתם הקופסאות של הגבינות לפי שיוך החלב – מה עשוי מחלב פרה ומה מחלב עיזים או כבשים. בהמשך גם נותנת להם לטעום.

3. תהליך הכנת החלב: מה קורה מהרגע שחולבים את הפרה ועד שאנו קונים את החלב בסופר ושותים אותו? יש ערכות לקניה והסברה, או שאפשר להוציא מאינטרנט.
4. חליבת פרה

לוקחים ציור גדול של פרה, מדביקים על כיסא ומחברים אליו כפפת ניקיון מלאה בחלב. בעזרת סיכה משרדית עושים חורים קטנים בכפפה ונותנים לילדים ללחוץ, להוציא חלב ולהרגיש את תחושת החליבה.

5. הכנת חמאה בגן

לוקחים 2-3 בקבוקי מים מינרלים קטנים. שמים בתוכם שמנת מתוקה ומיץ לימון ונותנים לילדים לשקשק את זה, עד שזה נעשה מוצק והופך לחמאה.

אפשר לעשות עם צעירים, פשוט הגננת עושה והם מסתכלים.

6. הכנת גבינה בגן

לוקחים שמנת חמוצה ומלח, שמים בחיתול בד, תולים על סלסה ושמים במקרר. מחכים כמה ימים עד שהמים יוצאים ויש גבינה.

אפשר לעשות גם עם צעירים, פשוט הגננת מראה מה עושים.

7. ציור בחלב

שמים במגש עמוק חלב. מוסיפים צבעי מאכל, נותנים לילדים קיסמים והם מציירים.

8. תהליך הכנת הלחם ואפייתו בגן

מביאים חיטה, מכתש ותמונות של התהליך (יש ערכות לקניה של תהליך הכנת הלחם). עוברים עם הילדים על כל התהליך מקצירת החיטה ועד הגעת הלחם לחנויות. נותנים להם להפריד את גרגרי החיטה ולכתוש במכתש. בסוף אופים איתם לחם.

לצעירים הייתי נותנת לשחק בבצק ובסוף מכינה מזה לחם.

את הגבינה, החמאה והלחם נותנים לילדים הביתה בסלסלה מעוטרת שמכינים איתם ביום של חגיגת שבועות או לפני היציאה לחופשת החג.

9. שבעת המינים – סיפור: שבעה ידידים/ מירי צלינזון.

אפשר לספר, אפשר להמחיז עם דמויות, אפשר לחלק לילדים תפקידים ושהם ימחיזו את הסיפור.

10. הבאת שבעת המינים, על מנת לתת לילדים לגעת, להריח ולטעום. לדבר איתם על הצורה והצבע (מתאים גם לבוגרים וגם לצעירים).
11. אפשר להביא תמונות של שבעת המינים והילדים צריכים לעשות התאמה בין התמונה לפרי האמיתי.
12. לילדים יותר גדולים אפשר לתת פלסטלינה ושהם יפסלו את שבעת המינים מפלסטלינה.
13. בקבוצה קטנה או בשולחנות שמים קעריות עם גרגרי חיטה והילדים מעבירים את החיטה מקערה לקערה בעזרת פינצטה.

14. פעילות חשבונית: אפשר לעשות עם הילדים פעילות חשבונית שבה הם צריכים להגיע לספרה 7 בצורות שונות (לדוגמא: 3 ענבים + 4 תאנים = 7, 8 זיתים פחות תמר = 7 )
15. משחק טעימות: הילדים עוצמים עיניים והגננת נותנת להם לטעום מאכל, או את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.
16. משחק מישוש: הילדים עוצמים עיניים, הגננת נותנת להם למשש את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.

17. פעילות בעקבות ציורו של ואן גוך: “שדה חיטה תחת שמים מאיימים“

מביאים את הציור של ואן גוך אל הגן (אפשר לעשות את הפעילות גם בקבוצה קטנה וגם בגדולה), מתבוננים עם הילדים בציור, לראות איזה צבעים יש בו, מה הם רואים, לספר קצת על הרקע לציור.

לאחר מכן לתת לילדים צבעים. זה יכול להיות צבעי גואש או גירים, והם יציירו בעקבות הציור. אפשר לעשות גם עבודת עם דבק בעקבות הציור.

סיפור מתאים: התרנגולת החרוצה/ שלמה אבס.

18. מלחמת מים: שבועות זה חג המים, לכן אני תמיד עושה עם הילדים מלחמת מים.

באותו יום הילדים מביאים אקדחי מים/ רובים/ שפריצרים של מים. מבקשים מההורים להביא בגדים להחלפה ומגבות. הצוות ואני מכינות מראש הרבה גיגיות ודליים של מים, ומתחילים במלחמת מים.

צעירים – יום שבו יהיו פעילויות מים, בריכות משחקי מים בגיגית.

19. רעיונות למסיבת שבועות

• אני מבקשת מההורים להכין לילדים טנא ובו פרי שהילד אוהב, ירק שהילד אוהב, כריך/ מאפה מלוח ומשקה חלב). הילדים צריכים לבוא בבגדים לבנים, עם זר על הראש.

אני עורכת שולחן (אם אפשר בחוץ זה עדיף, אם לא אז בתוך הגן). מלמדים את הילדים מראש 3 ריקודים לשבועות, 2 שירים.

הילדים יוצאים עם הטנא על הכתפיים לחצר, מניחים אותו בצד ואז רוקדים את הריקודים שלמדו. אחר כך מתיישבים לשולחן, שרים את השירים שלמדנו וכל ילד אוכל את הטנא שלו. לקינוח הילדים אוכלים עוגת גבינה שהכנו איתם (אפשר גם גלידות).

• רעיון שני למסיבת שבועות

להזמין את ההורים לגן. כל הורה יביא מאכל ומארגנים שולח יפה.

ההורים מגיעים, מתיישבים, מתחילים טקס ביכורים. כל  ילד אומר דבר שהוא עשה השנה לראשונה: נגמל מחיתול, הפך לאח בוגר, נגמל ממוצץ, אכל סושי, היה הילד הכי גדול בגן וכו’.

אחר כך שרים עם ההורים 2-3 שירים, קמים לרקוד הורים וילדים ביחד.

ולבסוף אוכלים את האוכל שההורים הביאו.

• רעיון 3 למסיבת שבועות

מזמינים את ההורים לסדנה משותפת של הורים וילדים. שם קבוצה אחת מכינה את החמאה (החמאה מוכנה אחרי חצי שעה בערך), קבוצה אחת מכינה עוגת גבינה או כדורי תמרים, קבוצה אחת אופה לחמים, קבוצה אחת חותכת ירקות ומסדרת יפה על מגש, קבוצה אחת חותכת פירות ומסדרת יפה על מגשים. במקביל יש שולחנות מים ושולחנות ציור בחלב שהילדים וההורים יכולים לגשת ולשחק.

אחרי שכל הקבוצות גמרו את הפעילות – מתיישבים. הילדים או ההורים ממחיזים את “שבעה ידידים” או “התרנגולת החרוצה”. שרים כמה שירים ומתיישבים לאכול את מה שהקבוצות הכינו. ההמלצה שלי זה להכין כמה ימים מראש עם הילדים את הגבינה. אפשר גם להוסיף כמה גבינות שקנינו בסופר.

• רעיון 4 למסיבת שבועות

טיול משותף של הורים וילדים לקיבוץ, לראות חליבה, לקצור ולקטוף ירקות ופירות.

לוח נושא בנושא שבועות:

• פרה ומסביבה מוצרי חלב
• שבעת המינים
• תמונות של ילדי הגן מחזיקים טנא.

עבודות יצירה בנושא שבועות:

• הדבקת עטיפות של מוצרי חלב
• גועש בצבעי ירוק וחום
• צבעי ידים בצבעים ירוק וחום.
• הכנת לוחות ברית
• צביעה או ציור של שבעת המינים
• הכנת אשכול ענבים מטביעות האצבע של הילדים.
• ציור בחלב
• ציור עם זיתים, (כשמועכים זית השמן שלו משאיר צבע)
• יצירה בעקבות ציורו של ואן גוך ” שדה חיטה תחת שמים מאימים”
• הכנת שבעת המינים מפלסטלינה.

שירים בנושא שבועות:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• נביא ביכורים
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום “שוקו בשקית”

במיוחד בשבילך הכנתי רשימת השמעה. להפעלה נוחה ומהירה לחצי כאן

שבועות הוא חג שמפעיל את החושים. לכן אני מתשדלת לתת לילדים להריח, לטעום ולמשש. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכי שיעור לשבועות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. הפנינג של משחקים:
   מחלקים את החצר לתחנות (במידה ויש גשם אפשר גם בגן) – בכל תחנה פעילות אחרת.

• תחנה ראשונה: קליעת כדור לפה או לאף של ליצן. מציירים פנים של ליצן עם חור בפה או באף, שאליו הילדים צריכים לקלוע כדור (אני עשיתי את זה עם ילדים בני 3 והיה מאוד מוצלח).
• תחנה שניה: הכנת מסכות. לבוגרים אפשר מעיסת נייר, לקטנים – מסכות מוכנות שהם יקשטו.
• תחנה שלישית: אפיית אזני המן.
• תחנה רביעית: הכנת רעשנים מחומרים שונים (כוסות, חומרים מהטבע, קטניות).
• תחנה חמישית: תחנת איפור.
• תחנה ששית: הכנת כובעים או כתרים.

2. משחקים לפורים:

• “אחשוורוש אמר”- כמו “המלך אמר”.
• משחק באולינג עם פנים של המן או עם כל דמויות המגילה.
• העברת אוזן המן: על הילדים להעביר אוזן המן בכפית מאחד לשני מבלי שתיפול.
• גם פה אפשר לשחק קליעת כדור לאף או לפה של הליצן.
• מילוי הבקבוק של אחשוורוש: כל ילד מקבל בקבוק וצריך למלא את הבקבוק במים/מיץ על ידי כפית.
• הטלת פור: ילד אומר איזה מספר או צבע יצא בקובייה. אם ניחש נכון, הוא זוכה בפרס קטן.
• חידון פורים.

3. סדנת הכנת תחפושות עם ההורים: שבוע לפני פורים מזמינים את ההורים, קונים הרבה בדים, קרטונים וצבעים והילדים וההורים מכינים ביחד תחפושת לפורים. זה מחזיר את החוויה של פעם כשהיה צריך להכין תחפושות ולא לקנות, מחזק את הקשר בין הורים וילדים ומאוד חוויתי וכיפי.
4. הכנת תערוכה מיוחדת לפורים: כל ילד מצייר או יוצר את אחת מדמויות המגילה, ליצן או כל דבר אחר שקשור לפורים. שואלים את הילדים למה בחרו לצייר דווקא את הדמות הזו או בצבעים האלו וכותבים את מה שהם אומרים. תולים את העבודות בגן ולידן פתק עם מה שהילד אמר ומזמינים את ההורים, סבים וסבתות לראות את התערוכה.

5. חפש את משלוח המנות: משחקים עם הילדים חפש את המטמון. בכל רמז יש גם משימה שקשורה לפורים ומובילה אותם לתחנה הבאה. בסוף הרמזים הם מוצאים את משלוח המנות. יושבים ושרים כמה שירים ומחלקים את הכיבוד שיש בתוך המשלוח.

6. מסיבת ריקודים: נותנים לילדים לבחור שירים שהם אוהבים ומארגנים מסיבת ריקודים עם קישוטים, משקאות קלים, מסכות ורעשנים (הילדים עפים על זה).

7. פעילויות תנועתית שקשורה לפורים:

• מעיפים כדור וצריכים לתפוס אותו עם כובע.
• דהירות סוס כמו הסוס שהרכיב את מרדכי.
• ללכת שפוף כמו המן.
• לקפוץ בין המשקאות של אחשורוש.
• הליכה על שולחן המשתה.
• הליכה על קביים.

8. מתנות לאביונים: מכינים חבילות של ממתקים, משחקים ובגדים שאוספים ביחד עם הילדים. מכניסים לקופסא, הילדים מקשטים, מציירים ציורים ושולחים לעמותה שעוזרת לנזקקים.
9. במידה ויש ליד הגן בית אבות, אפשר ללכת עם הילדים מחופשים, להביא משלוח מנות, לשיר ולשחק עם האנשים בבית האבות.

שירים בנושא פורים:

• אני פורים
• חג פורים חג גדול לילדים
• משנכנס אדר
• שיר המסכות
• טראנס פורים
• תן כתף
• שושנת יעקב
• ששון ויקר
• ליצן קטן נחמד

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

פורים הוא חג שמח ומלא בצבעוניות, לכן אפשר לעשות בו אין סוף פעילויות וסגנונות לחגיגה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פורים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. אני אוהבת לקחת קטע מוזיקלי ולהתחיל איתו את מפגש הבוקר (אני אוהבת את אייר של באך,
   סונטה לירח של בטהובן, השעון הסינקופי, בלאדה לאדליין). לכל קטע אני מתאימה תנועות
   למוזיקה, משתדלת תמיד תנועות שמשלבות את הקצב (תפיחות על הברכיים לפי הקצב, ציור
   המספר שמונה שוכב באויר, הצלבות של הידיים), חשוב שהתנועות יחזרו על עצמן.
   פעילות זו מתאימה גם ל תינוקות.
2. פעילות בעקבות “אגם הברבורים” של צ’ייקובסקי- אני מספרת את הסיפור מספר פעמים,
   אחרי שהילדים מכירים את הסיפור ואת הדמויות אני בוחרת קטע מוזיקלי מתוך היצירה ואנחנו
   מדמיינים מה קורה שם. עם ילדים קטנים אני מספרת, עם גדולים אני נותנת להם לספר את
   הסיפור בעצמם.
3. אני ממשיכה עם “אגם הברבורים” והפעם משמיעה את אותו קטע ואנחנו רוקדים לצלילי
   המוזיקה תוך כדאי שאנחנו מדמיינים את הסיפור. אני חוזרת על זה בכמה מפגשים.
4. לסיכום הנושא אני עושה את הנשף של אגם הברבורים: מכינים אגם מבד או נייר כחול עם
   ברבורים, כרכרות, הילדים בוחרים לאיזה דמות מהסיפור הם מתחפשים, אנחנו רוקדים
   ועושים ארוחה חגיגית.
5. פעילות בעקבות “מפצח האגוזים” של צ’ייקובסקי- אני מספרת את הסיפור כמה פעמים, אחר
   כך אני מכינה את הדמויות- מצוירות או מבובות, ומפצח אגוזים אמיתי ואנו ממחיזים את
   הסיפור ביחד.
6. ממשיכים עם “מפצח האגוזים”- אני והילדים מאזינים ליצירה המוזיקלית ומספרים תוך כדי
   המוזיקה את הסיפור ורוקדים לצלילי היצירה. את היצירה הזאת יש מוקלטת ביחד עם הסיפור
   כך שאפשר להשמיע את זה.
7. פעילות בעקבות “פטר והזאב” של היוצר סרגיי פרוקופייב – אני מספרת את הסיפור מספר
   פעמים. אחר כך אנחנו מאזינים ליצירה ומזהים את כלי הנגינה שיש בסיפור.
8. בהמשך ל”פטר והזאב”- אני מחלקת לילדים תמונות של כלי הנגינה שמופעים בסיפור אנחנו
   מדברים על כלי הנגינה שמופיעים בסיפר: ממה הם עשויים? איזה צלילים הם מפיקים? לאיזה
   משפחה הם שייכים (כלי נשיפה, מיתרים וכו) למה התאימו דווקא את הכלי הזה לדמות שלו?
9. סיפורים מוז יקליים נוספים: החלילן מהמלין, קרנבל החיות.
10. אפשר להביא את התווים של אחת מהיצירות וללמד את הילדים, אך כותבים תווים? איך
    קוראים תווים?
11. “ארבע העונות” של ויואלדי- בכל עונת שנה (סתיו, חורף, אביב וקיץ) אני משמיעה את הקטע
    המוזיקלי שלה ואני והילדים מדמיינים מה חשב ויולאדי כשהלחין את היצירה. אחר כך אנחנו
    מציירים כשברקע נשמעת היצירה ואנחנו רוקדים לצליליה.
12. אחרי שאני מסיימת את נושא הקיץ ואחרי ששמענו כל פעם חלק מהיצירה אני משמיעה להם
    את היצירה כולה.
    עם תינוקות וצעירים מספיק רק להשמיע את היצירה.

יצירות בנושא מוזיקה קלאסית:

• הכנת ברבורים
• הכנת מפצח אגוזים
• הכנת דמויות פטר והזאב
• ציור תווים
• לצייר לפי ההרגשה שהמוזיקה עושה לי או בצבעים שמשקפים את הרגש שהמוזיקה עושה לי.

יצירות מוזיקליות ויצירות נוספות:

• סונטה לירח/בטהובן
• אייר/באך
• בלדה לאדלין
• השעון הסינקופי/ לירוי אנדרסון
• מפצח האגוזים/ צ’יקובסקי
• אגם הברבורים/צ’יקובסקי
• פטר והזאב/ סרגיי פרוקופייב
• החלילן מהמלין/ ג’ון קוריליאנו
• קרנבל החיות/סן- סנס
• הדנובה הכחולה/יוהאן שטארוס
• מחול החרבות/חצ’טוארן
• סימפונית הצעצועים/ליאופולד מוצארט
• מעוף הדבורה/רימסקי- קורסקוב
• הבדרן/ סקוט ג’ופלין
• ארבע העונות ויואלדי

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

אני מאמינה שחשוב לחשוף את הילדים לסגנונות רבים של מוזיקה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא מוזיקה קלאסית appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. הדבורה והדבש: מראים לילדים דרך תמונות או סרטונים את תהליך הכנת הדבש, אחר כך נותנים לילדים לטעום דבש ובסוף מכינים עם הילדים עוגת דבש/ דובשניות/ קאפקייקס.
2. חפשו את המטמון בעקבות השופר: מחביאים בגן או באזור הגן פתקים עם משימות הקשורות לחג. הילדים הולכים בעקבות הפתקים וממלאים את המשימות, שבסופן הם צריכים להגיע לשופר (דוגמא למשימה: שירו שיר לראש השנה וחפשו את הפתק הבא בחצר באזור הבימבות/ חפשו את הפתק הבא על עץ הרימונים וקטפו 3 רימונים ממנו, וכדומה).
3. חבילה עוברת לראש השנה: מכינים חבילה עוברת. כל ילד צריך לתת את החבילה לילד אחר ולהגיד לו ברכה (לדוגמא: תן את החבילה לילד שיושב לידך באוכל וברך אותו לראש השנה/ תני לילדה שיושבת לידך במפגש וברכי אותה לראש השנה/ תן את החבילה לילד ששיחקת איתו היום בבוקר וברך אותו לראש השנה וכו’). בסוף החבילה מחכות אגרות ברכה מההורים לילדים והגננת מחלקת אותן.
4. סדנה לראש השנה: מכינים סדנה עם פעילויות שקשורות לסמלי החג. בכל מוקד יש כרטיסיה עם הסבר על סמל החג.
   במוקד אחד – הכנת איגרות ברכה לראש השנה. מכינים שולחן עם מדבקות, דבק, דפים צבעוניים וצבעים. הילדים מכינים איגרת ברכה והגננת רושמת למי הם הכינו אותה.
   במוקד שני – הכנת מאכלים של ראש השנה. הכנת דובשניות, כדורי תמרים או חלה עגולה.
   במוקד שלישי – מנהג “תשליך”. מכינים גיגית או בריכה עם מים והילדים שמגיעים לשם מקיימים את מנהג התשליך וזורקים למים את כל המעשים הרעים.
   במוקד רביעי – הוצאת גרגירי רימון. מביאים רימונים חתוכים לפלחים והילדים צריכים להוציא את הגרגירים עם פינצטה.
   במוקד חמישי – הכנת חותמות מתפוחים. חותכים את התפוחים לחצאים ורבעים, שמים על השולחן צלחות עם גואש או דיו ודפים, והילדים מחתימים באמצעות התפוח.
   במוקד שישי – יצירת שופר. הילדים מכינים שופר מחימר או מעיסת נייר. אפשר גם לתת להם שופרות מפלסטיק או עץ ולקשט.
5. ארגון מסיבת החג ביחד עם הילדים: עורכים ביחד שולחן חגיגי, קבוצה של ילדים יושבת עם אחת מנשות הצוות ומכינים מגש עם מאכלי החג (תפוחים, רימונים, תמרים, סלק, דג), קבוצה אחרת אופה חלה ועוגת דבש למסיבה.
6. חידון סמלי החג: כותבים חידות שקשורות למנהגי החג בהתאם לגיל הילדים וליכולת שלהם. הילדים צריכים לענות והם מקבלים פרסים.
7. משחק העברת תפוחים מאחד לשני בעזרת כף. אפשרות נוספת היא לתת לילדים להחזיק את התפוח בעזרת אחד מאברי הגוף (חוץ מהידיים) ולהגיע איתו לקצה החדר. לילדים צעירים ממש, נותנים לגלגל את התפוח מאחד לשני.
8. למידת פתגמים וברכות הקשורים לחג: כל ילד שולף פתק שעליו רשומים ברכה או פתגם שקשורים לראש השנה. הגננת מקריאה מה יש בפתק והילדים צריכים להסביר מה הם מבינים או יודעים על הפתגם או הברכה. לאחר מכן הגננת מסבירה את משמעותו.
9. חידון שירים לראש השנה: הגננת מתחילה שיר ועוצרת אחרי משפט אחד, והילדים צריכים להשלים את המילים של השיר. לילדים בגן חובה אפשר לתת טקסט עם מילים של שיר לראש השנה והם צריכים להקיף בעיגול בכל פעם שמופיעה המילה ‘שנה’ בשיר.

שירים בנושא ראש השנה:

• בשנה הבאה/ אילנית
• הימים חולפים שנה עוברת
• כל שנה מתחילה בסימן שאלה/ להקת שיר
• התחדשות/ עופרה חזה
• בראש השנה/ נעמי שמר
• שנים עשר ירחים/ נעמי שמר
• מתנה לראש השנה/ חווה אלברשטין
• לו יהי/ חווה אלברשטיין
• שנה הלכה שנה באה
• הדבורה/ אריאלה סביר
• הרימון/ אביבה לוי
• שיר הדוור/שלמה וישינסקי
• מדוע בראש השנה/ אריאלה סביר
• השופר/ אריאלה סביר
• מי רוצה לטבול/ מירב האוסמן
• תפוח בדבש/ מירב האוסמן
• תפוח בדבש/ נעמי שמר

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

אני אוהבת להעביר כל חג כאשר אני יודעת שכיסיתי אותו מכל התחומים: משחק, קוגניציה, מוטוריקה גסה ועדינה, חברתי ושפה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך פעילויות לראש השנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. יום הולדת מסלול

פעילויות שעושים על מסלול עם 6 משבצות ממוספרות. הילד זורק קובייה, סופר את הנקודות והולך אל המשבצת המתאימה, שם הוא מקבל משימה/חידה הקשורה לטקס של יום ההולדת (קבלת ברכה, ציורים מהילדים, משחק עם אבא ואמא, הרמה על הכיסא, מתנה, ריקודים וכו’). המשימות יכולות להיות על המסלול או בכרטיסיה נפרדת שהילד מקבל כשהוא מגיע למשבצת. אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ותמיד עושה בסוף, אבל אפשר גם להוסיף את העוגה למסלול.

לפני שמתחילים במשחק, אני תמיד מתחילה את יום ההולדת בשיר (יכול להיות מחרוזת יום הולדת או שיר בוקר).

בנוסף אני נותנת כל פעם לקבוצה אחרת של ילדים לתת לילד את הזר, הברכה, המתנה, תמונות או ציורים.

2. יום הולדת משחק קובייה

לוקחים קובייה, עליה אייקונים של יום הולדת (מתנה, ברכה, כיסא, משחק עם ההורים וכו’). הילד זורק את הקובייה ועושים את הפעילות לפי הציור שיצא (דוגמא: יוצא בקובייה ברכה הוא מקבל את הברכה, יוצא בקובייה מתנה הוא מקבל מתנה וכך הלאה). גם כאן אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ועושה את החלק שלה אחרי שסיימנו את טקס יום ההולדת. אני מתחילה בשיר ורק אז אנחנו מתחילים במשחק.

3. ספר יום הולדת

כותבים סיפור שבתוכו התוכנית של יום ההולדת. בכל קטע עוצרים את הסיפור ועושים את מה שכתוב. למשל- הילד בסיפור מצא מתנה – ילד יום ההולדת הולך לחפש את המתנה, בסיפור כולם רוקדים – הילדים בגן רוקדים וכך הלאה. בסוף היום הילד מקבל את הספר במתנה.

4. יום הולדת הגרלה

קופסא סגורה עם כל הדברים שצריך ביום הולדת. הילד מכניס יד ומוציא כל פעם משהו אחד (פעם מתנה, פעם ברכה, פעם זר לראש, פעם ציורים של הילדים). בין לבין עושים את הדברים הרגילים: רוקדים, מרימים על כיסא וכו’. גם ביום ההולדת הזה אני נותנת לילדי הגן לתת את הזר, הברכה, המתנה והציורים.

5. יום הולדת רגיל

מתחילים בשיר פתיחה. אחר כך הגננת יוצאת באיזה תירוץ וכשהיא חוזרת הילד לא נמצא. במקומו יש קופסא גדולה היא מנסה להזיז את הקופסא ולא מצליחה ואז הילד קופץ מהקופסא ומתחילים ביום ההולדת- שרים, רוקדים, משחקים ומברכים.

6. יום הולדת קסמים

נותנים לילד מקל קסמים וכל פעם הוא עושה קסם ומקבל משהו או מסדר (לדוגמא הגננת באה לברך אותו, אבל המילים של הברכה מבולבלות הילד עושה הוקוס פוקוס ומסדר את הברכה ככה שתהיה הגיונית, הגננת מוציאה עוגה שרופה הילד עושה הוקוס פוקוס ומגיעה העוגה האמיתית וכו’).

7. יום הולדת אורייני

מפזרים פתקים עם מילים שקשורות ליום הולדת בחדר, הפתק הפוך כך שלא רואים את המילה. הילד מסתובב בחדר לצלילי מוזיקה וכשהמוזיקה נפסקת הוא מרים פתק, צריך לקרוא או להבין מה כתוב שם ואז הוא מקבל את מה שכתוב (דוגמא: אם בפתק כתוב מתנה הוא מקבל את המתנה, אם בפתק כתוב להרים על הכיסא, מרימים אותו על הכיסא וכו’).

רעיונות למשחקים עם ההורים או עם ילדי יום ההולדת:

• תולים על הילד אטבי כביסה. ההורה מכסה את העיניים והוא צריך להוריד את אטבי הכביסה בעיניים עצומות תוך כדי שהוא עונה על שאלות שקשורות אל הילד.
• מפזרים דגים ממגנטים, על כל דג כתובה שאלה. הילד דג את הדגים וההורים עונים על השאלה.
• ההורה יוצא מהחדר. לוקחים את ילד יום ההולדת ועוד 4 חברים מכסים אותם בבד וההורה צריך לזהות רק לפי הנעליים מי הילד שלו.
• הגננת שולחת להורים תמונות של הילד מחיי הגן כמה ימים לפני החגיגה, ומבקשת מההורים להסתכל ולשים לב לפרטים. בחגיגת יום ההולדת שואלים את ההורים שאלות הקשורות לתמונות (לדוגמא: באיזה  צבע הצלחת שהילד אוכל ממנה, ליד מי הוא יושב, איזה ספר הוא קורא וכו’).

רעיונות למתנות:

• מזמינים ספר אישי עם שם הילד
• משחק זיכרון של ילדי הגן
• משחקים פדגוגיים
• פלייסמט לשולחן עם ציורים של חברי הגן.
• פאזל מתמונה של ילד יום ההולדת.
• שרשרת חרוזים, כשעל כל חרוז כתוב חרוז לשם של הילד שחוגג יום הולדת (לדוגמא לילדה שחוגגת קוראים בר- אז על חרוז אחד יהיה רשום עכבר, אימבר, גבר, גזבר, הוגבר, מחובר, נצבר, עובר, ענבר, צבר, צנובר וכו’).
• זר פרחים לראש מציורים של ילדי הגן, במהלך יום ההולדת הילדים מקשטים לחוגג את הכתר.
• משחק דומינו שבצד אחד יש אייקונים שקשורים ליום הולדת ובצד השני ציור של ילדי הגן.

שירים בנושא ימי הולדת:

• הילד הזה הוא אני- את השיר הזה אני שמה כשהילד מראה תמונות של הילד בגילאים שונים
• ילד פלא/ יגאל בשן – שיר נוסף שמתאים לתמונות
• הדנובה הכחולה – בשיר הזה הילדים מניחים על ראש הילד זר
• הנעימה של אי שם מעבר לקשת – בשיר הזה הילד שולח את הילדים לאכול/ לחצר
• יום הולדת/ עדן
• יום הולדת/ אליעד
• שיר העוגה – 25 כוכבי ילדים
• עוגה עוגה
• איפה העוגה
• למי יש יום הולדת / אריאלה סביר
• יומולדת לאלי החתול
• Happy birthday remix
• הילדים קופצים/ שוטי הנבואה- את השיר הזה אני שמה לריקודים
• Chicken song – זה גם שיר שמתאים לריקודים
• מחרוזת שירי יום הולדת קלאסית.

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

כשאני בונה מערך של יום הולדת, המחשבה העיקרית שלי היא שלכל ילד במגיע להיות במרכז תשומת הלב של הגן לפחות פעם בשנה. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא רעיונות לימי הולדת appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

פעילות בעקבות אפלטון (משל המערה):
1. מספרים לילדים בכמה משפטים מי היה אפלטון, מראים תמונה שלו ומסבירים מה זה בכלל פילוסופיה.
2. מראים לילדים סרטון של משל המערה (לסרטון לחצי כאן). מדברים איתם על מה הם ראו בסרטון?
מה קרה לאנשים? למה הם לא האמינו לאדם שסיפר להם שיש עולם בחוץ? (אני
עשיתי את הפעילות הזאת עם ילדים בני ארבע והתשובות שלהם היו נפלאות, ככל שגיל
הילדים עולה אפשר להעמיק בשאלות). חשוב לנסות להסביר מה המסר מאחורי המשל, מה
אפלטון התכוון להגיד.
3. מכניסים מספר ילדים לתוך מערה (אני השתמשתי במנהרת פעילות של ג’ימבורי, אפשר ליצור
עם שמיכות וכריות או עם אוהל). שואלים אותם שאלות על החיים, על חברות, ועל נדיבות.
במידה והילדים מסכימים עם הנאמר הם צריכים להרים יד בתוך המערה (לדוגמא: האם תמיד
צריך לשתף חברים במשחק ? אם כן הרימו יד, אם לא אל תרימו). אחר כך הילדים יוצאים
ומנמקים את התשובה שלהם (עם ילדים צעירים יותר אפשר להגיד משפטים יותר פשוטים ורק
שיענו בכן ולא, הם ממש נהנים מהמשחק הזה) .
4. בונים מבוך מצינור או קוביות קטנות. מחלקים לילדים פונפונים וקשים ונותנים להם להעביר
את הפונפון דרך הצינור או מבוך הקוביות עד שיצא ממנו. אפשר גם להדפיס דף עבודה של
מבוך או שבקצה אחד מערה ולתת לילדים לפתור.
5. לילדים בגן חובה אפשר לתת לכתוב את המילה אפלטון או משפט מפורסם שלו, לשאול שאלה
ושהם יכתבו “כן” אם הם מסכימים או “לא” אם לא. לחלק להם שלטים בעד ונגד ולהגיד להם
להרים אחרי כל שאלה את השלט שמתאים להם ולנמק למה הם בעד או למה הם נגד.

פעילות בעקבות אריסטו:
6. מספרים לילדים מי היה אריסטו? במה הוא האמין? מה הוא חקר?
אריסטו נחשב בעצם למדען הראשון- כי הוא היה הראשון שהעלה את השאלה למה
כשמפסיקים לאחוז באבן היא נופלת אבל הירח, השמש והכוכבים לא נופלים.
מראים תמונות שלו.
7. נותנים לילדים למיין חפצים ותמונות לפי התחומים השונים שאריסטו חילק (מתמטיקה- תורת
המספרים, ביולוגיה- חקר החי והצומח, פסיכולוגיה- חקר הנפש, פיזיקה- חקר התנועה במרחב
פוליטיקה- מדינה ושלטון). אני שמתי חישוקים בצבעים שונים והבאתי תמונות מגוונות והילדים
היו צריכים להכניס כל תמונה לחישוק המתאים (לדוגמא החישוק הצהוב יצג את המתמטיקה-
הבאתי תמונה של משוואה, מחשוון, סרגל וכדומה. חישוק אדום ייצג את הביולוגיה הבאתי
תמונה של צפרדע, מיקרוסקופ, חיידק וכדומה) בכל פעם הראיתי תמונה והילדים היו צריכים
לשים אותה בחישוק המתאים.
8. אריסטו דגל בלנהוג בדרך האמצע, כלומר להיות מאוזן ולא קיצוני- בעיניו זו התנהגות
המוסרית שתביא לנו את האושר. מציירים קו ארוך או מדביקים קו מסקנטייפ, כל קצה מציין
התנהגות קיצונית. הגננת אומרת התנהגות מסוימת והילדים צריכים למצב את עצמם במקום
שהם חושבים שהם ביחס לתכונה זאת (לדוגמא: פחדנות מול אומץ לב- אם אני חושב שאני
פחדן אני אלך לקצה הקו אם אני קצת פחדן אעמד קצת לפני וכך הלאה). אחרי שהילדים
בוחרים איפה לעמוד מתיישבים איתם ומדברים מהו אומץ? מה הסכנה שבפחדנות יתר? מה
הסכנה שבאומץ יתר? אפשר לחלק את זה לשני מפגשים שונים. אריסטו גם דיבר על פזרנות
מול קמצנות, כשהאמצע זה נדיבות. אפשר לבר גם על זה במשחק עם הקו ולדבר מהי
פזרנות, מהי קמצנות ומהי נדיבות? במה הם עוזרים לנו ובמה הם מפריעים?
אני עשיתי את הפעילות עם ילדים בני 5-6 שנים.
9. לילדים בגן חובה אפשר לת ת לרשום את משפטו המפורסם של אריסטו: “חשוב כמו בן אדם
חכם, דבר כמו בן אדם פשוט”. אחרי שרשמו אפשר לנהל דיון מהי מחשבה של בן אדם חכם
ומה זה אומר לדבר כמו אדם פשוט.

פעילות בעקבות רנה דקארט:
10. מספרים מי היה רנה דקארט? מאיפה הגיע? מה היה עיקר חקירתו? מראים תמונות שלו.
11. משוחחים על משפטו המפורסם של דאקרט- “אני חושב משמע אני קיים”. שואלים את הילדים
מה הכוונה במשפט? מה הם מבינים ממנו? לילדים בגן חובה אפשר לתת לכתוב את המשפט.
12. דנים עם הילדים מה זה אומר קיים? האם מה שאנחנו לא רואים לא קיים? אנחנו לא רואים
עכשיו את המכונית שנוסעת בכביש האם היא לא קיימת? אנחנו לא רואים את האוכל שנמצא
במקרר האם הוא לא קיים? אפשר לשחק במשחק “מה חסר בגננו הקטן?”- להחביא דברים
ושהילדים יצטרכו לנחש מה החבאתן.
13. משחק “אני חושב על…” הגננת אומרת “אני חושבת על…” ונותנת רמזים הבלי להגיד מה
הדבר והילדים צריכים לנחש על מה היא חושבת (לדוגמא: אני חושבת על משהו ירוק מבחוץ ואדום מבפנים).
14. נותנים לילדים לחקור אודות פילוסוף מסוים. אני מביאה חפצים, תמונות, מספרים וכתב חידה
שקשורים לאותו פילוסוף. מחלקת את הילדים לקבוצות הם צריכים להבין מה הקשר בין
הדברים, ועל מי הם חוקרים. אם יש סרטון על אותו פילוסוף אז אני נותנת להם לראות. אחרי
שסיימו, כל קבוצה מספרת לקבוצה השנייה ומלמדת אותה אודות הפילוסוף שחקרו (לדוגמא
קבוצה אחת חקרה על שפינוזה ואחת חקרה על ניטשה) אפשר להשוות מה דומה אצל שני
הפילוסופים ומה שונה.

סיפורים בעקבות פילוסופים:

• משלים פילוסופים/ מישל פיקמ ל
• איפה הייתי לפני שנולדתי?/ דן לסרי
• התשובות הכי קטנות/סטיבן לו
• אני בוחר/ ניק שרת ופיפה גודהרט
• מהם טוב ורע? אוסקר ברניפייה
• השאלות הכי גדולות/ סטיבן לו

רעיונות ללוח בנושא פילוסופים:

• תמונה של הפילוסוף + משפט ידוע שאמר ומסביב תמונו ת של כל מיני דברים שפיתח.
• תמונות של הילדים מחופשים לפילוסופים
• ציורים שהילדים ציירו בעקבות הפילוסופים.

אני מאמינה שהשיח הפילוסופי והלמידה על הפילוסופים הגדולים
עוזרים לילדים לפתח את יכולת שאילת השאלות ויכולת מחשבה
חופשית ופתוחה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכים בעקבות פילוסופים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. שבעת המינים- ממיינים דברים שקשורים לשבעת המינים או שעשויים משבעת המינים, שמים בסלסלה לחם, עוגיות, צימוקים, דבלים, ממרח תמרים, ענף או עלה      של עץ הדקל, תמרים, שמן זית, גרגירי רימון וכו’. מפזרים בגן 7 חישוקים בכל חישוק יש תמונה של אחד משבעת המינים והילדים צריכים למיין את הדברים                מהסלסלה ולהניח בחישוק עם התמונה המתאימה- קמח בחיטה ושעורה, צימוקים בחישוק של הגפן וכו’.

2. מסלול מוטורי לשבועות- מפזרים קרטוני חלב או אריזות של מוצרי חלב, הילד צריך ללכת ביניהם בסללום או לקפוץ מעליהם. אחר כך על הילד לבחור מוצר ששייך      לשבעת המינים מסלסלה (בסלסלה שמים גם דברים לא קשורים כמו אבקת שוקו, מסטיק, חסה וכו’) ולהעביר את מה שבחר לקצה השני תוך כדי שהוא הולך על
קורה, במידה והוא נופל הוא מתחיל מהתחלה. אחרי הקורה עליו להעביר 5 גרגרי חיטה מקערה אחת לשנייה בעזרת פינצטה.

3. שיח דיון וחקר על חשיבות החלב בתזונה שלנו. אפשר לחקור גם במה האמינו בעבר? במה מאמינים היום? להראות לילדים מאמרים או סרטונים בנושא, מה
הייתה תזונתו של האדם הקדמון? האם הייתה בה חלב? באילו מאכלים יש חלב? אילו ממוצרי החלב בריאים יותר ופחות? אפשר לנצל את החג כדי להסביר על          ילדים שאלרגיים לחלב, מה זה אומר אלרגיה? מה יקרה לילד במידה ויאכל חלב או יגע במוצר עם חלב? ואילו תחליפים יש לחלב?

4. פעילות חושית לחג השבועות- נותנים לילדים לגעת ולטעום דברים שונים שקשורים בשבועות, ללכת על חיטה או לדרוך בקערה של קמח, למשש ולהרגיש תמרים        ואז לטעום, למשש דבלים, לטעום יין ענבים וענבים ולראות את ההבדל בין מוצק לנוזלי. אפשר לקחת מיץ ענבים או תירוש ולתת לילדים להעביר מדלי לדלי או            אפילו לטבול את הרגלים שלהם בזה, לגעת ברימון השלם ואז לגעת בגרגירים, לטעום מאכלי חלב ולגעת במוצרי חלב, לתינוקות לתת לשחק בגבינה, לצייר בה,          לצייר בחלב, לחלק לילדים קשים ושיעשו בועות בחלב.

5. פעילויות ספורטיבית-
• הילדים מניחים קרטון חלב על אחד מאברי הגוף וצריכים לעמוד ככה כמה דקות מבלי שהקרטון ייפול או יזוז.
• מניחים סלסלה על הראש, בתוכה שמים פרי והילדים צריכים לחצות את החדר מבלי שהיא תיפול.
• ללכת עם כפית שעליה יש ענב בפה בלי להפיל אותו.
• לתת לילדים להעביר קרטון או כל אריזת חלב אחרת מצד אחד לצד השני אבל רק בעזרת הרגל.
• קליעות אריזות של מוצאי חלב או פירות לתוך סל.
• תפיסת קרטון חלב- זורקים ותופסים כמו כדור.

6. בניית מגדל מקרטוני ואריזות מוצרי חלב ומנסים שהוא לא יפול. זה משחק שהקטנים ממש אוהבים, בעיקר לפרק את המגדל. אפשר גם ליצור רכבת מקרטוני חלב      שתגיע מקצה אחד של הגן לשני.

7. יציאת חיות, בתים, מכוניות ועוד מקרטונים ואריזות של מוצרי חלב. אפשר לקשט בגואש, טושים או מדבקות.

8. פעילות שאיבת מים- מכינים בור או שמים בסל כביסה אטום מים, קושרים דלי עם חוט והילדים צריכים למלא את הדלי במים, ולמשוך בחוט כשכמה שפחות מים        ישפכו בדרך. אפשרות נוספת היא לחלק את הילדים לשתי קבוצות בכל קבוצה ילד אחד אחראי לשאוב את המים. מעבירים את המים מדלי לדלי מיד ליד, בקצה          השני מחכות שתי גיגיות והקבוצה הראשונה שממלאת את הגיגית היא המנצחת.

9. מכירת שבועות- מחלקים את הילדים לקבוצות, כל קבוצה אחראית על משהו- חלק אחראים על ירקות והכנת סלט, אפשר לקנות קופסאות סגורות והילדים יכינו
סלט יארזו בקופסא וילדים אחרים יקנו (סלט בולגרית, סלט טונה, סלט ירקות ערבי), או פשוט למכור ירקות, קבוצה שאחראית על הכנת כריכים- הילדים מכינים          כריכים מגבינות שונות ומוכרים, קבוצה שאחראית על המתוקים- הילדים מכינים עוגות גבינה ומתוקים אחרים ומוכרים, קבוצה שאחראית על
משקאות- הילדים מכינים שוקו (מאבקה ומים), סוחטים מיצים ומוזגים לכוסות או בקבוקים ומוכרים את זה.
אפשר לעשות את אותה פעילות רק שבמקום מוקדי מכירה פשוט להכין לארוחת החג, כשכל קבוצה אחראית על משהו אחר.

שירים על הנושא:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• חיטה שעורה תאנה וזית
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום “שוקו בשקית”

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

נושאי חג השבועות מתאימים לקטנים ולגדולים ומלא בפעילויות לכל החושים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא שבועות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. פעילות בעקבות הספר שלושה פרפרים מאת לוין קפניס: אני מתחילה מקריאה של הסיפור מספר פעמים על מנת שהילדים יכירו אותו.
2. אחרי שהילדים מכירים את הסיפור אני מחלקת להם פרפרים בצבעים שונים לפי הסיפור ואנו ממחיזים אותו ורוקדים עם הפרפרים.
3. אני מפתחת עם הילדים דיון על מה היא חברות? ומה הם היו עושים במקום הפרפרים? איך עוד אפשר להסתתר מהגשם?
4. יצירה – הכנת פרפרים בעקבות הסיפור. בסדנה כל ילד מכין את הפרפר שלו, אחר כך אפשר לעשות ריקוד עם הפרפרים, או אפילו לספר את הסיפור כאשר הילדים מחזיקים את הפרפרים שלהם.
5. אני מנצלת את הסיפור כדי לדבר על מושגים של קרוב ורחוק. מה מבחינתם קרוב? מה זה רחוק? ואנחנו משחקים משחק של קרוב ורחוק- אני אומרת לעמוד ליד שולחן קרוב והילדים צריכים להיעמד ליד השולחן הקרוב ביותר אליהם, אני אומרת לחבק חבר שקרוב אליהם והם צריכים לחבק את החבר שעומד הכי קרוב, אני אומרת לשבת על כיסא רחוק והילדים צריכים להתיישב על כיסא רחוק, ללכת להביא משחק מרחוק, ללכת לחבק עץ רחוק וכו’.
6. בפסח אני מאוד אוהבת את הסיפור מעשה באגוז הזהב מאת לוין קיפניס. גם במקרה זה אני מתחילה עם לספר את הסיפור מספר פעמים על מנת שהילדים יפנימו ויכירו אותו.
7. אני עושה עם הילדים פעילות מיון – אנו ממיינים סוגים שונים של אגוזים, רואים מה דומה בהם ומה שונה בהם, איפה גדל כל סוג של אגוז, ואנו שמים לב שמבין כל האגוזים אין אגוז של זהב, ומבינים את ההבדל בין מציאות לדמיון.
8. בפעילות הבאה כל ילד בוחר לו אגוז מערמת האגוזים וצובע אותו בזהב, אנחנו מספרים שוב את הסיפור כאשר כל ילד מגלגל את האגוז שלו בדרך אחרת ולמקום אחר בגן או בחצר.
9. בעקבות הסיפור אני מדברת עם הילדים על אליהו הנביא, מי הוא ומה עשה.
10. אני בוחרת שיר שיש בו קצב ואנחנו מנגנים עם האגוזים.
11. אני משחקת עם הילדים משחק שבו הם צריכים לקלוע את האגוזים לתוך חורים בקופסא.
12. טחינת האגוזים והכנת חרוסת ביחד עם הילדים- אפשר בהתחלה לתת לילדים לדפוק עם מערוך או פטיש ואז לטחון בבלנדר ולהכניס את שאר המרכיבים.

סיפורים הם דרך ללמד את הילדים על החג והעונה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים היכנסי לאתר של גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא סיפורי אביב וסיפורי פסח appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

2. מלמדים את הילדים את תהליך פריחת הפרח, מהיותו ניצן ועד לנבילתו (אפשר עם תמונות או עם פרחים מפלסטיק). בהתחלה הגננת מראה, אחר כך הילדים צריכים לסדר לפי סדר.

3. פעולת מיון: הילדים ממיינים פרחים, כל פעם לפי קטגוריה שונה: פעם לפי צבעים, פעם לפי גודל.

4. משחק פנטומימה עם חיקויים של חיות וחרקים: עם ילדים צעירים אפשר פשוט לתת להם לרקוד לצלילי שיר. אפשרות נוספת – שהילדים יתקדמו בחדר כל פעם בצורה של חיה אחרת (כמו פרפר, כמו חיפושית וכו’).

5. סדנת אביב – מסדרים בחצר שולחנות עם כל מיני פעילויות, שמים ברקע מוזיקה שמתאימה לאביב והילדים עוברים בין השולחנות, יוצרים, משחקים ונהנים.
רעיונות לשולחנות: הכנת פרפרים משקפים או כל חומר אחר, הכנת פרחים מנייר קרפ, הדבקת סמלי אביב, קישוט עציץ ושתילת הפרחים שהכנתם, משחק זיכרון בנושא אביב, העברת חיפושיות ונמלים במבוך. אחרי שהילדים סיימו לעבור בין התחנות, מתיישבים והגננת מספרת סיפור שקשור לאביב.

6. התאמת פרפר לפרח לפי צבע (פרפר אדום לפרח אדום וכו’). להתאים פרפר לפרח לפי כמות ( 2 פרפרים ל 2- פרחים וכו’). התאמת פרפר לפרח לפי גודל.

7. מציאת חרוזים לסמלי האביב (חרוז לפרפר, חרוז לפרח, חרוז לחיפושית וכו’).

8. משחק: מה חסר בגננו הקטן, עם סמלי האביב.

9. מה יוצא דופן מבחינת כיוונים: שמים פרפרים, חיפושיות ודבורים, כולם מביטים לאותו הכיוון חוץ מאחד והילדים צריכים להגיד מה יוצא דופן.

10. התאמת כמות למספר: הילדים צריכים להתאים את כמות הדבורים שיש למספר (שלוש דבורים – מספר 3).

11. אות פותחת: הילדים צריכים למצוא מילים שמתחילות באות הפותחת. מילים שמתחילות ב-פ’, כמו פרפר, מילים שמתחילות ב-ח’, כמו חיפושית וכו’.

12. אות סוגרת: הילדים צריכים להגיד מילים שמסתיימות ב-ר’, כמו פרפר, ב-ח’ כמו פרח, ב-ת’ כמו חיפושית וכו’.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים היכנסי לאתר של גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פעילויות לאביב appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. את הלמידה של חג פורים אני תמיד מתחילה מסיפור המגילה (יש כמה גרסאות יפות שמתאימות לילדים). אני מחלקת את הסיפור ל-3 חלקים או יותר וכל יום מספרת חלק אחד.
   אני משתמשת בדמויות מצוירות או בובות כדי להמחיז את הדמויות ומוסיפה שירים שמתאימים.
   לקטנטנים- היית מספרת ממש משהו קצר: רק את החלק המרכזי או קצת על הדמויות (וגם את זה לא חייבים).

2. מקור השם פורים – מהמילה “פור”- גורל. אחרי שאני מסבירה לילדים מה אומרת המילה פור, אנחנו משחקים כל מיני משחקי מזל: זורקים קובייה ומקבלים מדבקות לפי המספר שיצא,
   שליפת קלפים כשבחלק מקבלים משימות ובחלק הפתעות, משחק מלחמה בקלפים, הטלת מטבע כשמחליטים שצד אחד שלו זה לצאת ראשון לחצר.
   לקטנטנים אפשר להביא תיבת מישוש וכל ילד שולף משהו שקשור לפורים: ליצן, רעשן, מסכה וכו’, או סתם דברים מהגן (אם הם כבר מדברים, אז שינסו לנחש במה הם נוגעים).

3. את מנהג התחפושות אני פותחת בחידון “מי מסתתר מאחורי המסכה?” – כל ילד בוחר לו מסכה או אביזרים (כובע, משקפיים, שפם, אף של ליצן וכו’). הוא חובש אותם וזה ממש מצחיק את הילדים. אני מצלמת כל ילד עם המסכה והאביזרים, ממספרת את התמונות ושולחת להורים בווטסאפ, ההורים צריכים לנחש איזה ילד מסתתר מאחורי איזו מסכה.
   אני עושה את זה להורים, אבל אפשר לעשות את החידון הזה גם לילדים (במידה ועושים את זה ילדים אז בוחרים עם כל ילד בנפרד מסכה ואביזרים ואז במפגש מראים לילדים והם צריכים לנחש איזה ילד זה). לקטנטנים אפשר שהגננת תיקח מסכה של חיה או כל דבר אחר שהוא לא מפחיד, קודם תראה להם את המסכה ואחרי זה תעשה להם קוקו (תשים את המסכה ותוריד).
4. תחפושות מפגש שני: יום אחרי זה אני ממשיכה את מנהג התחפושות ומביאה לגן סטנד עם המון תחפושות, אני מראה לילדים את התחפושות .כל ילד מספר למה הוא מתחפש, ואני מסבירה לילדים שהסטנד עם התחפושות יהיה פה במהלך השבוע ובכל בוקר הם יוכלו לבחור תחפושת ממנו ולהתחפש. לגדולים אני מסבירה גם למה מתחפשים בפורים.
   אני ממליצה להתאים את התחפושות לגיל של הילדים – לקטנים רק חצאיות וקצת אביזרים ולגדולים ממש תחפושות.

5. רעשנים – אני מביאה לגן קופסא סגורה מלאה ברעשנים ומנערת אותה. הילדים צריכים לנחש מה יש בתוכה (זה משהו שעושה רעש? יש אחד או הרבה?). אחרי שהם ניחשו, אני מוציאה את הרעשנים ואנחנו מדברים על זה שהרעשנים עשויים מכל מיני חומרים, שהם באים בכל מיני גדלים וצבעים, כל ילד בוחר לו רעשן ואנחנו שרים איתם ומשחקים בהם.

6. רעשנים מפגש שני – במפגש הבא אני מסבירה מתי אנחנו משתמשים ברעשנים (בזמן קריאת המגילה כשמוזכר השם המן). אני מחלקת לילדים רעשנים ומקריאה את המגילה. הילדים צריכים להשמיע רעש בכל פעם שמוזכר השם המן. את הרעשנים אני משאירה בגן בתוך סלסלה והילדים יכולים לשחק בהם.
   בקבוצה קטנה – אני יושבת עם הילדים ואנו חושבים על עוד דברים שאנחנו מכירים שעושים רעש, עם אילו איברים בגוף שלנו אנחנו יכולים לעשות רעש.
   עם הגדולים (גן חובה): הילדים כותבים את המילה “רעשן”, והם צריכים למצוא לכל אות במילה “רעשן” מילה אחרת שמתחילה באות הזו (מילה שמתחילה בר’, מילה
   שמתחילה בע’, מילה שמתחילה בש’, מילה שמתחילה בנ’).

7. משלוח מנות – אני מסבירה לילדים מהו המנהג הזה ומה שמים בתוך משלוח המנות (מאכל מלוח ומאכל מתוק). אחר כך אנו עורכים הגרלה וכל ילד מגריל ילד אח, שלו הוא צריך להביא משלוח מנות (אני עושה רשימה קבועה: חטיף מתוק, חטיף מלוח, אוזני המן, הפתעה קטנה וציור שהילד יצייר לחבר, על מנת למנוע אי שוויון).
   אפשר במקום שיכינו בבית משלוחי מנות – לבקש מכל הורה להביא משהו (חבילת פסק זמן, בייגלה, במבה, חבילה של מקופלות קטנות, אוזני המן וכו’), לסדר לילדים שולחן וכל ילד עובר ושם לעצמו בחבילה מה שהוא רוצה, ואז אפשר להחליט האם הם מחליפים ביניהם את משלוחי המנות שהכינו או שכל אחד לוקח לעצמו את מה שהכין.
8. משתה – אני מספרת לילדים שהמלך אחשוורוש אהב לעשות משתה ושבעקבות המשתה שאסתר עשתה, ובו דיברה אל ליבו של אחשורוש, העם היהודי ניצל. לכן בפורים אנחנו נוהגים לעשות משתה ושגם אנחנו בגן נכין משתה. אני מסבירה להם מה זה משתה ומה צריך להיות בו ונותנת לילדים לבחור מה הם היו רוצים שיהיה במשתה של הגן. אני עושה רשימה מכל הדברים שהילדים אמרו ושולחת להורים וכל אחד בוחר מה להביא. ביום של המשתה אני עורכת שולחן חגיגי (אפשר לעשות את זה עם הילדים) וכולנו מתיישבים מסביב לשולחן, אוכלים, שותים, שרים ונהנים. לילדים הגדולים אפשר לתת לכתוב את התפריט של המשתה או לחשב כמה יעלה המשתה.

9. מפגש על ליצנים – אני מביאה למפגש תמונות של הרבה סוגי ליצנים (פיארו, מוקיון, ליצן יום הולדת, ליצן רפואי וכו’). אני מסבירה לילדים מה תפקידו של כל ליצן. אני מביאה כובעי ליצן שונים, אף של ליצן והילדים מתחפשים ואנו רוקדים ריקודים של ליצנים. אני שרה את השיר של יוקי הליצן עם הבובה.
   בקבוצה הקטנה אני מביאה את הציור של רומרו בריטו: “הליצן”. אנחנו מסתכלים עליה, רואים איזה צבעים יש בה. אני הכנתי ממנה פאזל גדול שהילדים מרכיבים ואחר כך בסדנה הילדים מכינים את הליצן שלהם בעקבות כל הליצנים שראו .
   לקטנטנים הייתי שרה את יוקי הליצן עם הקונוס, נותנת גם להם לעשות, ילד שרוצה יכול לחבוש כובע של ליצן. אפשר לבקש מהילדים שיביאו בובת ליצן למפגש או תמונה של ליצן.

10. אוזני המן – הסבר למה אוכלים אוזני המן ואכילת אוזני המן.
    בקבוצה הקטנה – הכנת אוזני המן עם הילדים. אפשר לעשות גם מבחן טעימות – ילד עוצם עיניים, נותנים לו לטעום אוזן המן והוא צריך להגיד במה זה ממולא (שוקולד, תמרים, פרג וכו’).

11. הקראת המגילה – אני מספרת לילדים על מנהג זה. במידה ואפשר להזמין הורים, אז אני מזמינה אותם לקריאת מגילה שבה הילדים ממחיזים את המגילה. ההורים אוחזים ברעשנים וכל פעם שמוזכרת המילה “המן” – הם מרעישים ברעשן.
    עם הקטנים, במידה ורוצים, אפשר שההורים ימחיזו להם (אבל ממש לא חובה בגיל הזה לספר את המגילה).
12. תהלוכת פורים – כל ילד בוחר תחפושת מהתחפושות בגן. אני מבקשת מכמה הורים שיבואו ללוות ואנו יוצאים לתהלוכת פורים בשכונה, בה אנו שרים ומברכים את העוברים ושבים בחג שמח (אפשר לעשות את זה גם עם התחפושות מהבית).

13. קרנבל תחפושות – כל ילד מגיע מהבית עם התחפושת אותה הוריו קנו לו. אני מכינה מראש קטע מוזיקלי לכל תחפושת (לפעמים אני ממש כותבת סיפור קצר שבו אני משלבת את כל התחפושות של הילדים ואז בכל פעם ילד אחר קם ומציג לנו את התחפושת). אחר כך רוקדים ושרים שירי פורים ואוכלים אוזני המן.

14. מסיבת פיג’מות – בבוקר הילדים באים לגן מלא במזרונים, כריות ובובות רכות ואנו משתוללים ועושים מלחמת כריות. כשכל הילדים הגיעו, אני מושיבה אותם על המזרונים ומספרת סיפור שקשור לשינה (הילדון שלא רצה לישון/ הלן קופר) וכל פעם אני עוצרת ושמה שירים שמתאימים (לא רוצה לישון, טסה הרכבת, תזמורת וכו’).

15. מסיבות נושא – יש שנים שאני בוחרת חוץ מקרנבל תחפושות, שבו הילדים באים מחופשים בתחפושת שהם רוצים, גם מסיבה שבה כולם מתחפשים לפי נושא מסוים. בדרך כלל זה נושא שהילדים אוהבים או סיפור שהם אוהבים לקרוא (עשיתי פעם אגם הברבורים, מסיבת מכוניות, מסיבת מלכים ומלכות). במסיבה הזו מכינים תפאורה מתאימה, מספרים סיפורים בנושא, שירים על הנושא וכל ילד מציג את התחפושת שלו.

יצירות מתאימות למערך בנושא פורים:

• הכנת רעשנים מחומרים שונים (קופסאות גפרורים, גמדים, גלילי נייר טואלט).
• הכנת מסכות מחומרים שונים – גבס, נייר, פלסטיק, בד.
• הכנת כובעים וכתרים מעיתונים, עיסת נייר, בריסטולים, בדים.
• הכנת שרביטים.
• הכנת קופסא/מארז למשלוח מנות – קישוט קופסא, הכנה וקישוט של כובע ליצן שישמש אחר כך לאריזת משלוח המנות, קישוט צלחת, קישוט של מסכה שבה נשים את המשלוח.
• הדבקת סמלי החג.
• הכנת ליצנים.
• צביעת המגילה.
• צביעת דמויות המגילה.

סיפורים למערך בנושא פורים:

• סיפור המגילה לגיל הרך (יש של הוצאת ליתם, יש של אורלי נעמה אלקריב מדרך המילים, למירי צללזון יש ספר בשם “סיפורים לפורים” וגם שם מסופרת מגילת אסתר באופן מותאם לילדים).
• “מעשה בכובעים”.
• “מעשה באוזן המן”/ לוין קיפניס.
• “מי רוצה להיות מה?”/ שרה זלוף.
• “הליצן שנרדם”/ שרה זלוף.

קישוט הגן לפי נושא מותאם למערך בנושא פורים:

בפורים הגן צריך להיות שמח וצבעוני.
אפשר למלא אותו בהמון קרפים צבעונים, אל-בדים ולזה להוסיף קישוטים הקשורים לנושא .

• קישוטים מהעבודות של הילדים – למלא את הגן במלא מסכות וליצנים שהם הכינו.
• ארמון מאל-בד או מקרטון, בו יכולות להיות כל דמויות המגילה. אפשר שהפנים של הדמויות יהיו הפנים של הילדים.
• ארמון עם מלא חלונות בריסטול נפתחים, שבכל חלון תמונה של ילד מהגן מחופש.
• גן של ליצנים – אני ממלאה את הגן בליצנים מסוגים שונים. אפשר גם לשים תמונות של הילדים בתור ליצנים.
• לוח “למה אמא ואבא התחפשו כשהיו קטנים” – תמונות של ההורים מחופשים כשהיו ילדים.
• אגם הברבורים – הכל מסביב היה כחול, הפנים של הילדים היו בתוך דמויות של הסיפור. בחצר עשיתי מבריכה אגם עם ברבורים מקלקר.
• עליסה בארץ הפלאות – הגן היה מקושט עם אלמנטים של הסיפור: משבצות שחור לבן, מראות, הגן של מלכת הלבבות וציור הדמויות המרכזיות של הסיפור.
• מסלול מכוניות – כל הגן כמו מסלול, מלא מכוניות מסביב בתוך כל מכונית תמונה של ילד.
• יער של הדרדסים – כל ילד הוא דרדס.
• קישוט הגן באל-בדים: שחור, צהוב, אדום. אני מציירת את מיקי מאוס ומיני בגודל A4, נותנת לילדים לבחור מה הם רוצים להיות: מיקי או מיני. אני מדפיסה את הדמויות כמספר הילדים בגן ושמה את הפנים של הילדים בתור הדמויות.

פורים הוא חג מאוד מבלבל. מצד אחד, כיפי, מלא בהתרגשות, תחפושות ומסיבות. מצד שני, חג שבו קצת יוצאים מהשגרה. יש ילדים שפחות מתחברים וזה מלחיץ אותם או מבהיל אותם. לכן, לצד השינויים, כדאי לשמור על שגרה ואת השינויים שכן עושים – אם זה בקישוט הגן או בתחפושות, שווה לעשות ליד הילדים ואיתם.

לרעיונות ומערכים נוספים היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

כותבת הפוסט היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

The post מערך בנושא פורים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.