1. פעילות ליקוט – ללכת עם הילדים לאיזור ציבורי, לגינת הירק שיש בגן או לגינת ירק ציבורית וללקט
   איתם עשבי תיבול וירקות- נענע, פטרוזיליה, בזיליקום, פטריות, עגבניות, גזר, בצל וכל מה שיש
   אצלכם באיזור. אני גננת בתל אביב ומצאנו בחורשה מאחורי הגן פטריות שגדלות חופשי וחובזות,
   בנוסף ביקשתי אישור מאחראי על הגינה הקהילתית שבה קטפנו עגבניות ופטרוזיליה, בגינת הירק
   של הגן היו לנו גזרים ובצל. מהדברים שליקטנו הכנו ארוחה: חביתה עם פטריות ועישבי תיבול,
   קציצות חובזה ואכלנו את הגזרים.
2. פעילות בישול בטבע – אם זה מתאפשר, ביחד עם ההורים להביא גזיה או לעשות מדורה ולהכין עליה
   תה או משהו אחר. זו הזדמנות ללמד את הילדים על בישול בטבע. אפשר לקשר את זה להיסטוריה
   ולספר איך חיו פעם ואיך היו דואגים לאוכל.
3. שומרים על ניקיון – הולכים עם הילדים ומנקים את האזור שמסביב לגן. אפשר לנקות את האזור
   מסביב לעצים.
4. מבקשים מהילדים להביא מהבית אשפה יבשה (בקבוקים, קופסאות, עיתונים) וממיינים אותם לפי
   חלוקה מסודרת או שהופכים אותם לפסל סביבתי.
5. הכנת פסלים מחומרים טבעיים וממוחזרים – אחרי שניקינו את אזור הגן אפשר לקחת כמה
   מהדברים שמצאנו ולאסוף חומרים נוספים מהטבע (עלים, ענפים, אצטרובלים) שמהם מכינים
   פסל סביבתי ומציבים בחצר הגן.
6. הכנת שרשראות מפירות, עלים וחלקי עץ, הכנת סיכות מפירות העץ.
7. הכנת כלי נגינה מחומרים של הטבע ומחלקי העץ (סיגלון, צהלון, איצטרובל).
8. לילדים בוגרים זו הזדמנות ללמוד על לוח השנה ועל גימטרייה ולהסביר מה זה אומר ט”ו בשבט.
9. לילדים בוגרים אפשר לתת תפזורת עם שמות עצים (אני עשיתי את זה בחוג הכנה לכיתה א’ שלי
   והלך מעולה).
10. לוקחים מגדיר צמחים, מטיילים עם הילדים בסביבת הגן ורואים אילו פרחים יש לנו בסביבת הגן.
11. אפשר לבחור עץ לעשות עליו תצפית לאורך כל השנה – איך הוא נראה בעונות השונות? איך הגזע
    שלו מרגיש כשהוא רטוב וכשהוא יבש? האם השורשים שלו גלויים? באיזו עונה הפירות שלו גדלים
    ובשלים (במידה וזה עץ פרי)? מתי הפירות שלו נרקבים? וכו’.
12. מחלקים לילדים צילום של בול קק”ל “טע עץ במו ידיך” ומבקשים מהם לתאר מה קורה בתמונה,
    לילדים בוגרים אפשר לתת לצייר בעקבות הבול.

שירים בנושא ט”ו בשבט:

• כך הולכים השותלים
• השקדיה פורחת
• כל הגן לבש לבן
• מה עושים העצים
• עץ נטעתי
• יום הולדת לאילן/ מירב האוסמן
• פירות חמישה עשר
• בארץ אהבתי
• ההר הירוק

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

חג ט”ו בשבט נותן לנו הזדמנות לדבר על הטבע ועל מקומנו בעולם.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא ט”ו בשבט appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. אם מתאפשר, ללכת עם הילדים לסיור באזור הגן ולחפש עץ זית. לתת לילדים להרגיש את
   הגזע של העץ, להתבונן בעלים של העץ, לראות עם יש זיתים שנפלו על הקרקע. להושיב את
   הילדים מסביב ולספר שעץ הזית נבחר להיות העץ הלאומי של ישראל, מאז ומתמיד ענף של
   עץ זית סימל את השלום. במידה ולא מתאפשר לצאת לסיור אז להביא ענף של עץ הזית לגן
   ולדבר עליו. לצעירים מספיק לתת לחוש את הגזע והעלים.
2. שימושיו של עץ הזית: מספרים לילדים שמעץ הזית עושים תרופות, קרמים ושמן והגזע שלו
   משמש לבנייה של רהיטים ולכן הוא מאוד חשוב לנו בני האדם. אפשר להראות לילדים כל מיני
   קופסאות ותכשירים שעשויים מעץ זית, לחפש ולראות אם יש מדבקה או סימן על התכשיר
   שמראה שזה עשוי מזית.
3. תהליך הפקת השמן: מסבירים לילדים )קיימת ערכת תמונות( איך מהזית יוצא שמן. אפשר
   לחלק לילדים מערוך מעץ או פטיש, לתת להם לדפוק על הזית ולראות איך יוצא נוזל. אפשר
   להראות להם תמונות של בתי בד עתיקים ושל המכונות המודרניות שמפיקות שמן.
4. לדבר עם הילדים שחוץ משמן זית יש שמנים שעשויים מחומרים אחרים. מביאים סוגי שמנים
   שונים ומראים ממה כל שמן עשוי )שמן חמניה, שמן אגוזים, שמן קנולה וכו'(.
5. אם יש עץ זית בגן או בקרבתו ללכת עם הילדים, להכות את הצמרת עם מטאטא כדי שהזיתים
   יפלו ולתת לילדים לאסוף אותם. שמים אותם בשקית ואז הולכים לגן ודופקים עליהם.
6. מביאים ציורים של אמנים שונים שציירו עצי זית וצילומים אמיתיים של העץ, מסתכלים עם
   הילדים ומשווים בניהם.למשל: “עצי זית בנוף הררי” או “נשים מלקטות זיתים” של וינסנט ואן גוך,
   “Corfu Trees Olive “של ג’ון סינגר סרג’נט ו-“Collioure at Trees Olive “של הנרי מאטיס.
7. לספר איך בעבר הדליקו את הפתיליות והנרות עם שמן, אם יש לכן פתיל וזה מתאפשר
   להדליק אותו עם שמן.
8. להסביר למה יש זיתים שחורים וזיתים ירוקים.
9. אם אפשר מומלץ לארגן טיול עם ההורים לבית הבד.

יצירות בנושא:

● נותנים לילדים לצייר עם זיתים.
● מראים לילדים ציור פחם של עץ הזית שציירה אנה טיכו, הילדים מסתכלים עליו ומציירים בעקבותיו
עם עפרונות פחם.

סיפורים על הנושא:

● סיפורו של עץ הזית/ רות ריכטר
● שותלים עץ זית ליד הבית/ לאה נאור

שירים על הנושא:

● הגברת שפנפנית )לשפן יש בית בין עצי הזית(/ מרים ילן שטקליס
● זית שמן / שרית ברנס
● אצלנו בחצר/ נעמי שמר
● קום והתהלך בארץ/ יורם טהרלב
● שעון בן חיל/ לוין קיפניס

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

הלימוד על עץ הזית מחבר את הילדים לעץ הלאומי ולמשמעויותיו. 

ניתן גם לקשר את הנושא לחנוכה. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא עץ הזית appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. ניקיון הגוף ואמבטיה:

מבקשים מהילדים מראש להביא בובה, גיגית ותכשירי ניקיון (סבון, מגבת, שמפו).
אתן יושבות מול המחשב עם בובה וגיגית ותכשירי ניקיון וביחד עם הילדים עוברים על איברי הגוף שאנו רוחצים לבובה (בטן, גב, טוסיק, בית שחי, פנים, רגלים).
אפשר לשאול אותם: בשביל מה צריך להתרחץ? מי מתרחץ בבוקר ומי בערב?

2. חשיבות חפיפת ראש:

מסבירים לילדים למה חשוב לחפוף ראש, איך הראש מתלכלך ומזיע, מהיכן מגיעות הכינים.

מבקשים מהילדים להביא שמפו ובובה עם שיערות. הגננת יושבת מול המחשב עם בובה ושמפו וחופפים בכאילו את הראש של הבובה. אפשר גם לספר את “הכינה נחמה”.

3.חשיבות צחצוח השיניים:

מבקשים מראש מהילדים להביא בובה ומברשת שינים וכמובן שגם אתן עם בובה ומברשת.

אפשר להתחיל בלהקריא את הספר “קריוס ובקטוס”. אני אישית פחות אוהבת אותו (הוא ארוך מידי לטעמי) אבל אני לוקחת ממנו את עיקרי הדברים.
לוקחים את הבובה ומספרים שהיא לא כל כך אוהבת לצחצח שיניים, היא אוהבת לאכול ממתקים וכל פעם שאמא שלה שולחת אותה לצחצח שיניים היא לא רוצה.

עד שיום אחד היא מרגישה כאב חזק בשיניים ואמא שלה לוקחת אותה לרופא השיניים, שמספר לה על החיידקים הקטנים (קריוס ובקטוס) שאוהבים לבנות את הבית שלהם בשיניים, במיוחד בשיניים של ילדים שאוהבים ממתקים.
בשביל שהחיידקים לא יבנו את הבית בשיניים של הבובה צריך לצחצח שיניים לפחות פעמיים ביום ולאכול פחות ממתקים.
אחרי שסיפרתי את הסיפור, אני מבקשת מהילדים לצחצח לבובה שלהם את השיניים.

אפשר גם לייצר שיח על איזה ילד צחצח היום שיניים ומי עוד לא.

4. ניסוי:

לוקחים 3 ביצים (לא משנה עם הן מבושלות או לא).
אחת – שמים בכוס עם קולה, אחת – בכוס עם מיץ תפוזים ואחת בכוס מים.
אחרי שעה בערך באים לבדוק מה עם הביצים.
הביצה בכוס של הקולה תהפוך לחומה. כשננסה לצחצח אותה עם מברשת השיניים נראה שהצבע לא יורד.
הביצה בכוס של מיץ התפוזים – יהיו עליה שאריות של תפוזים. כשננסה לצחצח נראה שזה יורד בקושי.
הביצה שהייתה במים נשארה לבנה.

אפשר לדבר עם הילדים על ההשפעה של חומרים שונים על השיניים שלנו, כמו הנוזלים בהם שמנו את הביצים.

לגבי ביצוע הניסוי – יש כמה אפשרויות:
אפשרות אחת היא לבצע את הניסוי בזום מול הילדים, כלומר- רק הגננת מבצעת אותו ועד שעוברת שעה, לעשות משהו אחר.
אפשרות נוספת היא לבקש מההורים להכין 3 ביצים ו-3 כוסות (אחת עם קולה, אחת עם מיץ תפוזים ואחת עם מים) ולעשות את זה ביחד עם הילדים. גם כאן – לעשות פעילות אחרת עד שעוברת שעה.
אפשרות שלישית: לבקש מההורים להכין יחד עם הילדים את הביצים בכוסות עם הנוזלים מראש שעה לפני הזום ובזום עצמו כל ילד יראה מה יצא לו ותנהלו על זה שיח (כמובן תלוי בגיל הילדים).

5. מיון והתאמה:

לקחת תמונות של דברים שמלכלכים וילדים מלוכלכים ובמקביל להביא תמונות או חפצים של ניקיון, כמו חומרי ניקיון (משחת שיניים, סבון וכו’).
הילדים צריכים להתאים את החפצים והחומרים ללכלוך שמופיע בתמונה (למשל ילד עם שיער מלוכלך – צריך להתאים לשמפו, ילד עם ידיים מלוכלכות – לסבון ידיים, ילד עם שיניים מלוכלכות – למברשת ומשחת שיניים וכו’).

את הפעילות הזו אפשר לעשות באמצעו מצגת או פשוט להראות את התמונה למצלמה והילדים יגידו את התשובה.

סיפורים בנושא ניקיון אישי:

• חרוצון הנקי וחצרון המלוכלך
• ילדה מה שמך? / ע. הלל
• יפתח המלוכלך
• כולם עושים קקי / טארו גומי
• האיל שאהב נקיון / גדי טאוב
• מר ניקיון / ענת אומנסקי
• אפרים בורח מהמים / טלי אלון
• כשאנחנו מתרחצים / שלמה אביו
• חתולי בולי מתרחץ בעצמו / חני נחמיאס
• חפיפת ראש / אורי אורלב
  

  שירים בנושא ניקיון אישי:

• אני נקי / דתיה בן דור
• כיף להיות נקי / מתוך הסדרה “אלי החתול”
• הסבון בכה מאוד / צביקה פיק
• שיר עם נקי / מתי כספי
• שיר הצחצוחים / מאיה בר שלום

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

ילדים אוהבים לשחק במים. לכן תמיד כשאני מלמדת אותם את נושא הניקיון, אני הופכת את זה למשחק עם בובות ואביזרים ודרך המשחק מעבירה את החשיבות של שמירה על ניקיון אישי. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא ניקיון אישי – מיוחד לזום appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

בקבוצה קטנה- לילדים גדולים אני נותנת לצייר את המכות ולכתוב את שם המכה.
לילדים צעירים (מתחת לגיל שנתיים וחצי) לא הייתי מספרת את הסיפור.
עוד פעילות שאפשר לעשות בקבוצה קטנה – בעקבות משה בתיבה: מבקשים מהילדים להביא
שני חפצים, צף ושוקע. יושבים עם גיגית של מים. כל ילד מכניס את שני החפצים שלו ואנו
רואים מה צף ומה שוקע .

2. הגדה- אני מראה לילדים סוגי הגדות שונים. אני מראה להם את התמונות השונות, את סגנון
הכתיבה השונה בין הגדה להגדה, מראה שיש הגדות בכל השפות, לא רק בעברית ואז מסבירה
מה יש דומה בכל ההגדות, שבכולן כתוב אותו דבר (עבדים היינו, מה נשתנה, ארבעת האחים,
עשר המכות וכו’).

ילדים בוגרים (החל מגיל 3.5 והלאה) – הייתי נותנת לצייר ולעצב את הגדה שלהם לבחור אילו
קטעים מתוך ההגדה האמיתית הם בוחרים להכניס ואלו שיודעים קצת לכתוב שגם יכתבו
מילים בודדות מתוך הגדה.
ילדים צעירים – הייתי לוקחת הגדה של ילדים ומראה להם מה יש בה, שרה את השיר על משה
בתיבה ועבדים היינו.

3. ליל הסדר – אני מסבירה לילדים שבחנוכה מדליקים נרות בחנוכייה ובפורים מתחפשים.
את פסח חוגגים בליל סדר, שזה אומר שעורכים שולחן ומזמינים את כל בני המשפחה וכולם
יושבים מסביב לשולחן וקוראים בהגדה. בכל יום אני עורכת עם הילדים שולחן עם צלחות,
כוסות יין, צלחת פסח שאני אומרת להם שבהמשך אסביר מה יש בה, כוס לאליהו והגדות פסח.
ומספרת מה כתוב בהגדה ומה צריך לעשות. פעילות זו מתאימה גם לצעירים וגם לבוגרים.

4. צלחת פסח – באותו יום אני עורכת עם הילדים את השולחן ושמה את צלחת הפסח עם
המאכלים שכתובים בה )מרור, ביצה, חרוסת, זרוע, חזרת, כרפס( אנחנו עוברים מאכל מאכל
ואני מסבירה מה הוא מסמל.
לצעירים רק להראות את הצלחת ולתת להם לאכול ביצה, חסה וכו’.

5. מה נשתנה- אני עוברת עם הילדים על ארבע הקושיות, מסבירה מה אומרת כל אחת
מהקושיות ואנו לומדים את השיר. עם צעירים פשוט היית שרה את השיר, עם בוגרים הייתי
נותנת להם להוסיף קושיה משלהם במה שונה הלילה הזה משאר הלילות.

6. מצה- אני מסבירה לילדים למה אוכלים מצה בפסח, מסבירה להם שבשולחן שמים שלוש
מצות מכוסות שמרימים אותן ואומרים הא לחמא עניא (אני מקריאה את הקטע מתוך ההגדה),
בוצעת את המצה האמצעית (ואומרת לילדים שבהמשך אספר מה עושים איתה). וכמובן נותנת
להם לטעום.
פעילות נלווית: הכנת מצות בטאבון.

7. אפיקומן – אני חוזרת למצות, מוציאה את המצה האמצעית, בוצעת אותה ומסבירה לילדים
שהמצה האמצעית משמשת כאפיקומן – עורך הסדר מחביא אותה והילדים צריכים למצוא
אותה. מי שמצא – עורך הסדר צריך לתת לו מתנות. אני מחביאה חתיכות מצה בגן והילדים
צריכים לחפש.

8. אליהו הנביא – אני מספרת שאנחנו משאירים דלת פתוחה וכוס עם יין לאליהו הנביא, שמגיע
לבקר ועוזר לאלו שצריכים. בדרך כלל ביום הזה אני מספרת את הסיפור “אגוז של זהב”.

9. אני מספרת לילדים על הדרך שעשו בני ישראל מהרגע שיצאו ממצרים ועד שהגיעו לארץ
ישראל (חציית ים סוף, מן מהשמיים, מעמד הר סיני, הכאת משה בסלע).

יצירות בנושא מערך לחג פסח:

•  פירמידות – אפשר להכין פירמידת תלת מימד שהילדים מדביקים עליה חול.
  אפשרות נוספת: לתת לכל ילד משולש, אותו הוא מקשט ומכל המשולשים בונים פירמידה גדולה בלוח נושא .
• הכנת תיבה למשה מחימר, הכנת תיבה מחומרים שונים.
• הכנת יאור מגואש עליו שמים את התיבה ואת משה.
• הכנת כוס לאליהו הנביא – אפשר לקנות כוס שקופה ולתת לילדים לקשט, אפשר להכין כוס מגליל נייר טואלט ולתת לילדים להדביק עליה ניירות צבעוניים, אפשר להכין כוס מבקבוק שתיה גדול שחותכים ונותנים לילדים לקשט.
• הכנת צלחת פסח – אפשר לעשות צלחת פסח מגבס, צלחת פסח מנייר שמקשטים, לוקחים צלחת שקופה הילדים מדביקים עליה ניירות צבעוניים או מקשטים בדרך אחרת. מדביקים עליה 6 מכסים עם מדבקות של המאכלים בקערה.
• צביעת הגדה/הכנת הגדה אישית.
• הכנת צלחת למצות או בד שמכסה את המצות.
• הכנת ארבעת האחים- מצלמים את הדמויות מההגדה נותנים לילדים לצבוע ומדביקים על מקל של רופא.
• הכנת חלק או את כל עשר המכות .
• פעילות חשבונית – אחד מי יודע התאמת מספר לכמות.

רעיונות לדרכים לחגוג את אירועי פסח:

• הכנת לבנים- אני לוקחת בוץ וקש מערבבת ביחד נותנת לילדים לדרוך על זה להשתכשך בבוץ אחר כך הם ממלאים קופסאות נעליים או כל קופסא מלבנית אחרת בבוץ ומחכים כמה ימים שזה יתייבש. כשזה יבש וקשיח אני מוציאה מהקופסא והילדים בונים מהלבנים שיצאו פירמידות וטאבון.
  פעילות זו מתאימה גם לצעירים וגם לבוגרים.
• הכנת מצות בטאבון שהילדים בנו מהלבנים שהכינו. אפשר גם בטאבון אחר.
• מסלול יציאת מצרים – אני מבקשת כמה הורים מלווים, שמה לילדים טיטולי טטרה על הראש ואנו יוצאים ממצרים. עוברים דרך ים סוף (שתי בריכות ממולאות במים). הילדים וההורים אומרים: “אוי משה מה נעשה? המצרים בעקבותינו. אנו נטבע בים!” אני, כמשה, מרימה את המקל שלי ונוגעת במים. אני והצוות מזיזות בריכה אחת הצידה והילדים עוברים בין שתי הבריכות. אנו ממשיכים ללכת. אחרי כמה דקות נעצרים, והילדים וההורים אומרים: “אוי משה, אנחנו רעבים. נגמר לנו האוכל, אנחנו נמות מרעב”.
  אני, כמשה, מרימה את המקל למעלה וצועקת לאלוהים: “מה אני אעשה? מאיפה אביא להם אוכל?” אחת מנשות הצוות, שמתחבאת, זורקת לנו קרקרים. הילדים יושבים ואוכלים ואז אנחנו ממשיכים במסע ומגיעים להר סיני. אני אומרת לילדים שאלוהים רוצה לעשות איתם ברית. הוא ישמור עליהם והם בתמורה ישמרו על החוקים שלו, ועכשיו משה הולך להביא את לוחות הברית (אני עולה על שולחן ומתחבאת מאחוריו). הילדים בינתיים בונים עגל זהב. אני חוזרת, כועסת עליהם שהם בנו עגל, שוברת את לוחות הברית (עשוי מקלקר). הם מפרקים את העגל ומבקשים סליחה. אני עולה שוב להר סיני ומביאה להם את לוחות הברית. ממשיכים ללכת, מגיעים לסלע, הילדים אומרים: “אנחנו צמאים, נגמרו לנו המים”. אני מכה על הסלע ואחת מנשות הצוות משפריצה עליהם מים. ממשיכים ללכת, מגיעים לארץ ישראל. אני מסבירה להם שמשה נשאר במדבר ורק הם נכנסים לארץ ישראל. בארץ ישראל, ביחד עם ההורים, אנו רוקדים שני ריקודים (ניצנים נראו בארץ ופנה הגשם).

• סדר פסח – אני עורכת שולחן חגיגי ומעוצב. לכל ילד יש צלחת פסח. אנחנו יושבים וקוראים בהגדה (אני אוהבת להכניס קטעים מתוך ההגדה: עבדים היינו לפרעה במצרים…, על ארבע בנים דיברה התורה…, הא לחמא עניא… וכו’). אנחנו מברכים על המאכלים מקערת הפסח, מרימים את המצות, בוצעים את המצה האמצעית, שותים ארבע כוסות, מוזגים כוס לאליהו הנביא, פותחים לו את הדלת שרים שירים ואוכלים ארוחה חגיגית לפסח. בסוף גם אליהו מגיע לבקר ומברך אותנו .
  עם צעירים הייתי עושה אותו דבר, רק יותר קצר ועם יותר שירים ופחות מלל.
  אני אוהבת את חג הפסח, והדבר הכי חשוב זה להכין את הילדים לליל סדר שיהיה עם המשפחה, ככה שידעו מה הולך להיות בו וייקחו חלק פעיל .

שירים וסיפורים למערך בנושא חג הפסח:

• ארבעת האחים/ נעמי שמר
• עבדים היינו/ אריאלה סביר (לבנה על לבנה)
• עשר המכות/ מתוך סבא טוביה
• משה בתיבה
•  ניצנים נראו בארץ
•  פנה הגשם
• כל שירי פסח הקלאסיים
• סיפור יציאת מצרים בגרסאות שונות
• אגוז של זהב
• כותנת פסים
• חד גדיא

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש: לחצי כאן 

אני אוהבת את חג הפסח, והדבר הכי חשוב זה להכין את הילדים לליל סדר

שיהיה עם המשפחה, ככה שידעו מה הולך להיות בו וייקחו חלק פעיל.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים היכנסי לאתר של גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פסח appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

2. מלמדים את הילדים את תהליך פריחת הפרח, מהיותו ניצן ועד לנבילתו (אפשר עם תמונות או עם פרחים מפלסטיק). בהתחלה הגננת מראה, אחר כך הילדים צריכים לסדר לפי סדר.

3. פעולת מיון: הילדים ממיינים פרחים, כל פעם לפי קטגוריה שונה: פעם לפי צבעים, פעם לפי גודל.

4. משחק פנטומימה עם חיקויים של חיות וחרקים: עם ילדים צעירים אפשר פשוט לתת להם לרקוד לצלילי שיר. אפשרות נוספת – שהילדים יתקדמו בחדר כל פעם בצורה של חיה אחרת (כמו פרפר, כמו חיפושית וכו’).

5. סדנת אביב – מסדרים בחצר שולחנות עם כל מיני פעילויות, שמים ברקע מוזיקה שמתאימה לאביב והילדים עוברים בין השולחנות, יוצרים, משחקים ונהנים.
רעיונות לשולחנות: הכנת פרפרים משקפים או כל חומר אחר, הכנת פרחים מנייר קרפ, הדבקת סמלי אביב, קישוט עציץ ושתילת הפרחים שהכנתם, משחק זיכרון בנושא אביב, העברת חיפושיות ונמלים במבוך. אחרי שהילדים סיימו לעבור בין התחנות, מתיישבים והגננת מספרת סיפור שקשור לאביב.

6. התאמת פרפר לפרח לפי צבע (פרפר אדום לפרח אדום וכו’). להתאים פרפר לפרח לפי כמות ( 2 פרפרים ל 2- פרחים וכו’). התאמת פרפר לפרח לפי גודל.

7. מציאת חרוזים לסמלי האביב (חרוז לפרפר, חרוז לפרח, חרוז לחיפושית וכו’).

8. משחק: מה חסר בגננו הקטן, עם סמלי האביב.

9. מה יוצא דופן מבחינת כיוונים: שמים פרפרים, חיפושיות ודבורים, כולם מביטים לאותו הכיוון חוץ מאחד והילדים צריכים להגיד מה יוצא דופן.

10. התאמת כמות למספר: הילדים צריכים להתאים את כמות הדבורים שיש למספר (שלוש דבורים – מספר 3).

11. אות פותחת: הילדים צריכים למצוא מילים שמתחילות באות הפותחת. מילים שמתחילות ב-פ’, כמו פרפר, מילים שמתחילות ב-ח’, כמו חיפושית וכו’.

12. אות סוגרת: הילדים צריכים להגיד מילים שמסתיימות ב-ר’, כמו פרפר, ב-ח’ כמו פרח, ב-ת’ כמו חיפושית וכו’.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים היכנסי לאתר של גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פעילויות לאביב appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. ניקיון הגוף ואמבטיה-
   לוקחים בובה ואמבטיה צעצוע, מספרים על הבובה (נותנים לה שם, תחביבים, איזה פינה היא אוהבת בגן) ואומרים שהיא צריכה להתקלח. שואלים את הילדים איזה חפצים צריכים בשביל לעשות אמבטיה? (סבון, שמפו, מגבת, ספוג וכו’) מביאים את כל החפצים וקוראים כל פעם לזוג ילדים לבוא ולרחוץ את הבובה. בזמן שהם רוחצים אותה עוברים על אברי הגוף ונוקבים בשמם של אברי גוף שאנחנו רוחצים. אם יש יותר מאמבטיה אחת ובובה אחת אז אפשר בכל סבב לקרוא ליותר ילדים. אפשר לספר לאחר מכן את הסיפור ילדה מה שמך של ע. הלל או את יפתח המלוכלך.
2. חפיפת ראש-
   מסבירים לילדים למה חשוב לחפוף ראש, איך הראש מתלכלך ומזיע, איך מגיעות הכינים לראש (אפשר לספר את הכינה נחמה) ונותנים להם לחפוף ראש לבובה.
3. חשיבות צחצוח השנים-
   **אפשר להתחיל בלהקריא את הספר קריוס ובקטוס. אני אישית פחות אוהבת אותו (הוא ארוך מידי לטעמי) אבל אני לוקחת ממנו את עיקרי הדברים.
   מביאים בובה ונותנים לה שם, זו יכולה להיות אותה בובה מהמפגש הקודם של האמבטיה. מספרים שהיא לא כל כך אוהבת לצחצח שינים ושהיא אוהבת לאכול ממתקים וכל פעם שאמא שלה שולחת אותה לצחצח שינים היא לא רוצה, עד שיום אחד היא הרגישה כאב חזק בשיניים ואמא שלה לקחה אותה לרופא השיניים, שסיפר לה על החיידקים הקטנים (קריוס ובקטוס) שאוהבים לבנות את הבית שלהם בשיניים, במיוחד בשיניים של ילד שאוהב ממתקים.
   בשביל שהחיידקים לא יבנו את הבית בשיניים של הבובה צריך לצחצח שיניים לפחות פעמיים ביום ולאכול פחות ממתקים. אחרי שספרתי את הסיפור, אני מביאה בובות, מברשות שינים ומשחות שינים והילדים מצחצחים לבובה את השיניים היטב.
   בהמשך אני פותחת את שבוע אלופי צחצוח השיניים – כל ילד מקבל הביתה טבלה עם ימי השבוע שורה של בוקר ושורה של ערב, ו14 מדבקות – בכל פעם שהילד צחצח את השיניים הוא מדביק מדבקה, לאחר שבוע הילדים צריכים להביא את הטבלה עם המדבקות והם מקבלים מדליה.
   במידה ויש בגן הורה שהוא רופא שינים אפשר להזמין אותו לדבר עם הילדים.
   אפשר לבקש מכל ילד להביא מברשת לגן ובמהלך השנה לצחצח עם הילדים שינים אחרי ארוחת הבוקר.
4. ניסוי-
   לוקחים 3 ביצים (מבושלות או לא) אחת שמים בכוס עם קולה, אחת בכוס עם מיץ תפוזים ואחת בכוס מים, אחרי שעה בערך באים לבדוק מה עם הביצים- הביצה שהייתה בכוס של הקולה נעשתה חומה מנסים לצחצח לה שינים הצבע לא יורד, לוקחים את הביצה שהייתה בכוס של מיץ תפוזים יש עליה שאריות של תפוזים, מנסים לצחצח זה יורד בקושי, לוקחים את הביצה שהייתה במים היא נשארה לבנה.
5. שיעור על חשיבות שטיפת ידיים-
   מורחים קרם ידיים על ידי הילדים. הגננת לוקחים נצנצים כחולים בכף היד שלך ונותנת “כיף” לילד שלידה כך שהנצנצים עוברים מהיד שלך אליו, הילד נותן כיף לילד שלידו והנצנצים שאצלו עוברים לילד השני. ככה עוברים את כל ילדי הגן ומסבירים להם שככה החיידקים עוברים מיד ליד, החיידקים נשארים ביד ואז כשאנו אוכלים נכנסים גם לפה, לכן חשוב לשטוף ידיים, עכשיו לוקחים את הילדים לשטוף ידיים במים וסבון והם רואים איך הנצנצים יורדים מהידיים.
6. קציצת ציפורנים-
   אחרי שבמפגש הקודם הסברנו על חשיבות שטיפת ידיים, מסבירים לילדים שלפעמים הלכלוך נשאר מתחת לציפורניים ואם הציפורן שלנו ארוכה יש להם יותר מקום וקשה לשטוף את זה במים, לכן צריך לקצוץ ציפורנים. אחר כך אפשר להביא בובות וקוצצי ציפורנים ולתת לילדים לקצוץ לבובות ציפורנים.
7. מיון והתאמה-
   לקחת תמונות של דברים שמלכלכים וילדים מלוכלכים ולהביא תמונות או חפצים של חומרי ניקיון, הילדים צריכים להתאים את החפצים ללכלוך של הילד (ילד עם שער מלוכלך לשמפו, ילד עם ידיים מלוכלכות לסבון ידיים, ילד עם שינים מלוכלכות למברשת ומשחת שינים ובו’).

יצירות מתאימות לנושא:

• • ציור על מגבון
  • ציור גואש בעזרת מברשת שינים
  • הדבקת ציורים של ילדים בפעילויות ניקיון (אפשר להוציא מהעיתון או מדבקות או לקנות נגזרות ניקיון).

סיפורים על הנושא:

• • חרוצון הנקי וחצרון המלוכלך
  • ילדה מה שמך?/ ע. הלל
  • יפתח המלוכלך
  • כולם עושים קקי/טארו גומי
  • האיל שאהב נקיון/גדי טאוב
  • מר ניקיון/ענת אומנסקי
  • אפרים בורח מהמים/טלי אלון
  • כשאנחנו מתרחצים/שלמה אביו
  • חתולי בולי מתרחץ בעצמו/חני נחמיאס
  • חפיפת ראש/אורי אורלב

שירים על הנושא:

• • כשאני נקי אני מותק/ דתיה בן דור,
  • נסבן נסבן ידיים ונרחץ במים
  • הסבון בכה מאוד/ צביקה פיק
  • שיר עם נקי/ מתי כספי
  • שיר צחצוח השיניים/ מאיה בר שלום

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש: לחצי כאן

The post מערכים לשמירה על היגיינה וניקיון אישי appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. אני מתחילה את הנושא עם הספר “זרע של צנונית” שכתבה חנה הורן.
   אני והילדים דנים וחושבים מה הילד היה צריך לעשות עד שהצנונית נבטה.
   השיחה מתאימה לגילאי 3 ומעלה. לצעירים יותר רק מקריאים את הסיפור.

2. במפגש השני אנו מדברים על אילו כלי עבודה צריך בשביל שתילה.
   אני מביאה כלי עבודה ומספרת על תפקידו של כל אחד.
   מתאים לגילאי 3 ומעלה. עם צעירים יותר אפשר להביא כפות מהחצר או מעדרים קטנים ולשיר שיר תוך שהם עודרים.
3. במפגש השלישי אנו מדברים על ההבדל בין פקעות לזרעים, אני מביאה גם פקעות וגם זרעים, הילדים נוגעים, ממששים, מסתכלים ואומרים איזה הבדלים הם רואים.
   מתאים לגילאי 3 ומעלה. לצעירים אפשר להביא פקעות ולתת להם לגעת.
4. במפגש הרביעי אנו לומדים על הדחליל: מה תפקידו? ממה אפשר לעשות דחליל?
   אני מספרת את הסיפור “הדחליל” של לווין קפניס.
   מתאים לגילאי 2.5 ומעלה. לצעירים אפשר פשוט לספר את הסיפור.
5. במפגש החמישי אנו מנביטים ביחד זרעי חומוס, אבוקדו, בטטה ושעועית. אפשר לתת לכל ילד צלוחית אישית עם צמר גפן שיעשה לעצמו או שכולם עושים ביחד (מתאים גם לעבודה במליאה וגם בקבוצה קטנה).
   מתאים לגילאי 2 ומעלה. לצעירים יותר שהגננת תעשה והילדים רק יסתכלו.
6. במפגש השישי יוצאים ביחד למקום שהקצנו לגינה: הילדים עודרים, שמים דשן, מרטיבים את האדמה ומכינים את האזור לשתילה. גם פעילות זו אפשר לעשות בקבוצות קטנות או כולם ביחד, תלוי בגודל השטח.
   מתאים לילדים מגיל 2.5 ומעלה. לצעירים הגננת עושה והילדים מסתכלים אולי קצת עוזרים לה לעדור עם כפות קטנות.
7. מפגש שביעי (יום או יומיים אחר כך) יוצאים עם הילדים, מכינים ערוגות ושותלים זרעים ופקעות. עושים טבלת תורנים וכל יום קבוצת תורנים אחרת יוצאת להשקות את הגינה.
8. במפגש השמיני מכינים עם הילדים דחליל ומעמידים בגינה. אני מביאה מלא כובעים, חולצות ומטפחות, דלי שעליו מצירים פרצוף והילדים מלבישים את הדחליל.
   אפשר במפגש זה לחזור על הסיפור “הדחליל” של לווין קפניס.
9. אחרי ששתלנו ובזמן שאנחנו ממתינים שהזרעים ינבטו אני מלמדת את הילדים על ירקות.
   יום אחד אני מביאה גזר ולפפון, אנו בודקים אם יש לירקות אלו קליפה? האם אוכלים את הקליפה? איפה נמצאים הגרעינים שלהם? האם זה ירק של זרעים או פקעות ומה הערכים התזונתים שהוא נותן לנו, כמובן שאנחנו גם טועמים מזה.
   מתאים לגילאי שנתיים ומעלה. עם צעירים יותר אפשר להביא את הירקות ולדבר על הצבע, הצורה והטעם.
10. יום אחרי אני מביאה עגבנייה וצנונית ואנו עושים את אותו התהליך. בודקים אם יש קליפה? האם אוכלים אותה? אם היא עבה או דקה? טועמים ולומדים מה הערכים התזונתיים של ירקות אלו.
11. יום אחרי אני מביאה חסה ופלפל ואנחנו רואים שלחסה אין גרעינים ולפלפל הגרעינים נמצאים בתוך הפרי, אנחנו נוגעים, מריחים, טועמים ומבינים את הערכים התזונתיים של ירקות אלו.

 פעילויות בנושא:

• הכנת מרק ירקות
• הכנת סלט
• הצגה בעקבות “אליעזר והגזר”
• המחזה בעקבות “לדודה טובה היה לה כובע”

 יצירות בנושא:

• הדבקת זרעים
• פיסול מירקות ופירות
• הכנת עציצים מיוחדים
• הדבקת מדבקות של ירקות
• הכנת דחליל אישי

סיפורים על הנושא:

• אליעזר והגזר/ אלכסיי ניקולאייביץ
• הדחליל/ לוין קפניס
• אורח בגינה/ ריקי זקן
• זרע של צנונית/ חנה הורן
• חתונה בגינה/ מירי צללזון
• חנן הגנן/ רינת הופר
• פלא זרע עץ/ יונה טפר

שירים על הנושא:

• גינה לי גינה לי
• אפונה וגזר
• מלפפון צמח בגן
• עגבניה צומחת בגינה
• בערוגת הגינה
• איך צומח עשב
• זרעים של מסטיק
• לדודה טובה היה לה כובע
• גנן גידל דגן בגן
  במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
  לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

נושא הגינה הוא מאוד חווייתי ורחב, ויכול ללוות אותנו במהלך השנה בהתאם לעונה: פירות חורף וקיץ, שתילים עונתיים ועוד.

The post מערכים בנושא הגינה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.